二年级语文第10单元教案.docVIP

丁丁冬冬学识字（二） 单元教材内容分析: 本单元为集中识字单元，主要学习和人体有关的字，共识字36个，写字31个。本单元主要指导学生图文对照，看图识字，并认识“身、月、页、耳、木、目、手等”部首，让学生在识字识字过程中掌握根据部首猜字义的识字方法。 通过识字，要让学生学会观察、思考、感知、掌握字与部首的关系，感知汉字表意的特点，培养学生自主识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣，并让学生在识字过程中学会积累、运用成语。 单元教学目标: 本单元看图识字，认识生字36个，会写31个。要求学生掌握根据部首猜字义的方法，感知汉字表意的特点。培养学生在田字格中正确、规范的书写生字的能力。 单元重点: 1、认识生字36个，会写31个 2、通过看图识记身体各部分的名称。 3、学习带有“身、月、页、耳、木、目、手等”部首的字、词。 单元难点 1、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字义。 2、运用成语。 第一课时 教学内容：通过看图识记身体各部分的名称。 教学目标： 1、看图识字，培养学生识字能力。 2、学习8个生字，会写3个生字，提高学生自主识字的能力。 教学重点：通过看图识记身体各部分的名称 教学难点：了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字义。 教学过程： 一、激趣导入　　　1.比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）　　　2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。　　　（教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点，以实际生活有机结合，有效激发了学生的学习兴趣。）　　二、认读与头部有关的词语并识字　　　1.出示字卡：额、眉、鼻、齿，你们认识这几个字吗？　　　2.你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。　　　3.请学生读词，其他同学评一评。　　　4.男女生比赛读词　　　5.游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。（分组比赛，评出优胜组）　　三、认读与身体有关的词语并识字　　　1.我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作（扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）　　　　（这一设计既是课间游戏，使低年级学生的注意力得到有效地放松，又使下一步的学习内容有机融合，自然引出，承上启下，课堂氛围宽松、活跃，学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。）　　　2.抽读字卡：脖、胳、膊　　　3.全班齐读词语　　　4.将词与人体相应的位置连线。　　　5.这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？　　四、说话训练　　　1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？　　　2.全班交流　　五、学习生字　　　1.同桌一起记生字。　　　2.重点指导：眉上面不是尸，中间有一竖。　　　3.学生独立观察剩余的字，并认真书写。 第二课时 教学目标： 1、看图识字，培养学生识字和组词能力。 2、学习笔顺、笔画，提高学生写字的能力。 教学重点：培养学生识字和组词能力 教学难点：学习笔顺、笔画，提高学生写字的能力。 教学过程： 自主识字并组词 出示上节课所学生字卡片，认读。 2、贴字卡，进行认读。（把字卡贴在相应的头部和身体各部位平进行认读） 3、游戏：“开火车”认读字卡 4、引导学生用自己喜欢的识字方法识记字形。 5、出示识字卡片，让学生组词。 二、指导书写 1、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生写错的笔顺、笔画。重点指导“眉”上面，让学生分析字形。 2、指导学生观察生字在田字格中的位置，并进行正确的书写。 三、巩固练习 引导学生将自己身体各部位的名称写下来。 第三课时 《丁丁打针》1 教学目标： 1、通过各种识字活动，激发学生的识字兴趣。 2、激发学生热爱祖国的汉字文化的感情。 3、引导学生学会掌握并探索多种识字方法。 4、初读课文，会认本课10个生字。 教学重点：会认本课10个生字。 教学难点： 引导学生学会掌握并探索多种识字方法。 教学过程： 一、 导入 1、 谈话：同学们，听说你们最近要打麻疹疫苗，老师想采访一下，你们听到打针这个消息，心情如何？ 2、 丁丁生病了，我们一起去听听《丁丁打针》的故事。 3、 学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。 二、 初读课文 1、 学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。 2、 同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。 3、 教师指导学生重点学习本课生字。 ⑴出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。 ⑵出示“疼、病”观察：有什么相同的地方？出示有关病字框的字，发现带有病字框的字的规律。 ⑶出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组