互联网搜索教案《共同的家》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 教案背景 1、面向学生：小学一年级 2、学科：语文 3、课时：2课时 教学课题《共同的家》 教学目标： 1、认识“共、同”等10个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。 2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。 3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。 教材分析 本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句指出每个孩子都有自己的家。第6句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。 教学方法 第一、本课以读为基调，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生保护地球、热爱地球的情感。 第二、练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话，分组讨论作诗，调动了学生的积极性，延伸了课文内容。 第三、播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容。 教学过程 一、揭示课题 师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？　　师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家） 二、初读课文 1、播放课文朗读录音。请同学们闭上眼睛边听边想象:你听到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(点名说) /soft/16104.htm 这么美的诗想学吗?请小朋友们借助拼音自己试着读读这首诗,注意要读准字音,读通句子。 2、初读检查。老师先检查课文中的词语你都会读了吗?(课件出示词语) /soft/16104.htm ⑴点名读、齐读。 ⑵带有拼音的词语都会念了,接下来老师要增加难度了,要是我把拼音都擦掉,你们会读吗?(采用各种形式读,如打乱顺序读,开火车读,同桌互检等。) (3)认读生字。 从词过渡到字 师:生字宝宝从词语跳出来,你还会认识它吗? (4)老师还想给你们再增加更大的难度,有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文,谁会读? 三、细读课文 1、下面啊,我们就带着这些词语去大自然逛一逛。 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%C0%B6%CC%EC%A1%A2%CD%C1%B5%D8%A1%A2%CA%F7%C1%D6%A1%A2%B4%F3%BA%A3s=0#pn=42 你在图上都找到了哪些地方?(蓝天、土地、树林、大海) 2、你知道它们都是谁的家吗?(根据具体情况出示动画和诗句) ⑴蓝天是白云的家 ①师:他们都回到了自己的家,真高兴呀!咱们先去白云的家看看?白云的家怎么样呀?谁来读一读?指名请学生读(你读得真流利,你读得真正确)(你读得真好,听了你的朗读,,老师好象看到了广阔的蓝天,真大,真美呀!) 听出来了,白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘,想飞到哪里就飞到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么样啊?多么自由自在,多么快乐呀!谁再来读读? ②老师也想表现一下,你们能给老师一个机会吗?师范读。 谁来说说我读得怎么样?你们想知道是怎么读的吗?这可是一个秘密,一般我不告诉别人,你们可要听好了!当我读的时候,一边想一边读,读蓝天时,就好象看到了蓝蓝的天空,读白云时,又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。(出示图片)蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,蓝天是白云的家。 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%C0%B6%CC%EC%A1%A2%CD%C1%B5%D8%A1%A2%CA%F7%C1%D6%A1%A2%B4%F3%BA%A3s=0#pn=42 我现在已经告诉你这个秘诀了,你想读吗?你赶紧试一试,你一定会比我读得好。(指名读) 对呀,蓝天是白云美丽的家。小朋友一起来夸夸白云的家。 师:蓝天除了是白云的家,还会是谁的家呢?(乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……) (2)土地是禾苗的家 ①小朋友你们看,种子在泥土里发芽,他们钻出土地长成禾苗啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?种子种子发芽了,禾苗禾苗快快长!（出示图片） /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-