五六年级数学兴趣特长培训教案本(校级).docVIP

钱江电视希望小学校级社团活动 教 案 本 组 别 五、六年级 思维训练 活动地点 401教室 指导老师 张宇龙 葛丽曼 二〇一( 四 )年( 九 )月制订 一、学期培训目标及方法： 学 期 培 训 目 标 及 方 法 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。 7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。 准 备 采 取 的 教 学 步 骤及措施 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。 1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。 2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。 3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。 4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。 5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 二、活动安排： 周次 活 动 内 容 1 一行程问题（一） 2 流水行船 3 行程问题( 二) 4 盈亏问题 5 加法原理 6 还原问题 7 智取火柴 8 逻辑问题 9 抽屉原理 10 高斯求和 11 鸡兔同笼问题与假设法 12 定义新运算 13 奇偶性 14 列方程解应用题 15 16 17 18 19 20 三、组员考勤名单： 班级 姓 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 501 张文祥 潘奕胜 502 庄昊 杨俊祥 601 柯力宏 许程程 金雅涵 柯嘉羽 602 张欣 江子怡 张子豪 刘晓彤 四、活动教案： 活动内 一行程问题（一） 活动时间 第二周 活 动 过 程 例1 一个车队以4米/秒的速度缓缓通过一座长200米的大桥，共用115秒。已知每辆车长5米，两车间隔10米。问：这个车队共有多少辆车？ 　　分析与解：求车队有多少辆车，需要先求出车队的长度，而车队的长度等于车队115秒行的路程减去大桥的长度。由“路程=时间×速度”可求出车队115秒行的路程为4×115=460（米）。 　　故车队长度为460-200=260（米）。再由植树问题可得车队共有车（260-5）÷（5+10）+1=18（辆）。 　　例2骑自行车从甲地到乙地，以10千米/时的速度行进，下午1点到；以15千米/时的速度行进，上午11点到。如果希望中午12点到，那么应以怎样的速度行进？ 　　分析与解：这道题没有出发时间，没有甲、乙两地的距离，也就是说既没有时间又没有路程，似乎无法求速度。这就需要通过已知条件，求出时间和路程。 练习： 1.划船比赛前讨论了两个比赛方案。第一个方案是在比赛中分别以2.5米/秒和3.5米/秒的速度各划行赛程的一半；第二个方案是在比赛中分别以2.5米/秒和3.5米/秒的速度各划行比赛时间的一半。这两个方案哪个好？ 2.一只蚂蚁沿等边三角形的三条边爬行，如果它在三条边上每分钟分别爬行50，20，40厘米，那么蚂蚁爬行一周平均每分钟爬行多少厘米？　　 效　果　或　反　思 能够理解该类型题的解决方法，但是不能灵活应用 活