五年级数学导学卡.docVIP

轴对称图形 一．课前导习。 1、自学教材P2-P4的内空，并说说什么是轴对称图形(复习旧知)。 2、认真自学P3,并在书中画出图案的对称轴。 3、认真自学例1，总结说出发现了什么。 4、同学互助，归纳出图形成轴对称的特征和性质。 5、自学例2，并在书上画出小房子的另一边。 二、当堂训练。 基础知识。 1、我能填得对。 (1)在“木、民、口、对、晶”这几个汉字中，是轴对称图形的有( )。 (2)等边三角形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴不等边三角形( )对称轴。 2综合运用 画出下列图形的对称轴。 (1)雪花 (2)五环图案 (3)三棱图 能力提升 1、分别画出只有一条对称轴，有两条对称轴，有四条对称轴的四边形。 2、在方格纸上画出给出图形的对称图形。 旋转 一．课前导习。 1、自学例3，并完成书上填空，并说说什么是旋转。 2、自学例4，并动手在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。 3、自己完成P6的第一、二题，并说一说第二题是怎样画的。 二、当堂训练。 基础知识。 动手画出P6“做一做”第二题。 综合运用 在方格纸上画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形(符上图)。 A B C 能力提升 点M是线段AB上的一点，如果线段AB绕点M逆时针旋转90°，画出AB所在的位置。 　　　　　　　　　　A M B 欣赏设计 一．课前导习。 1、欣赏P7的精美图案。 (1)说出图一、图二分别是利用图形的什么变换设计出来的。 (2)小组合作设计P7的花边图案。 (3)动手尝试P８练习一的１、２、３、４、５题，同学相互比较谁的美 二、当堂训练。 基础知识 动手在书上画出练习第1、4题，并说说设计方法。 综合运用 动手操作第5题，并展示自己的作品。 能力提升 小组合作完成P10的第7题，并将小组作品进行展示。 因数和倍数 一．课前导习。 1、自学P27-24的内容，理解因数与倍数的意义。 2、同学相互合作，说出18可以由哪两个数相乘得到？30的因数有哪些？36的因数有哪些？ 3、自学例2，找出2的倍数，并说说有没有最大的倍数。 4、合作完成P14“做一做”的第1、2题。 二、当堂训练。 基础知识. 1、判断。 (1)10×0.8=8，8是0.8的倍数，0.8是8的因数。 ( ) (2)5是因数，20是倍数。 ( ) (3)一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。( ) (4)一个数的因数一定小于这个数的倍数。 ( ) 综合运用 找出1—25以内符合条件的数。 20的因数 4的倍数 3的倍数 能力提升 完成练习二的所有练习。 2、5、3的倍数特征 一．课前导习。 1、自学P17，2的倍数的特征，说说哪些是双号，哪些是单号，哪些是2的倍数，有什么特征？ 2、认识理解奇数和偶数，并举例。 3、自学P18，5的倍数的特征，先在数表中找出5的倍数，并说说有什么特征。 4、说说既是2的倍数，又是5的倍数的特征。 5、自学P19，3的倍数的特征，先找出3的倍数，然后说说有什么特征。 质数和合数 一．课前导习。 1、自学P23，理解什么是质数，什么是合数。并能举例，说说为什么。 2、完成P23“做一做”并说出理由。 3、自学例1，找出100以内的质数，做一个质数表。同时交流怎样找最快。 4、自学分解质因数，理解什么是质因数，怎样分解质数。 二、当堂训练。 基础知识 1、在1，5，8，2，77，4，87，57，58，111中， (1)奇数有： (2)偶数有： (3)质数有： (3)合数有： 综合运用 判断。 (1)9是奇数，因此它不是合数。 ( ) (2)质数和质数相乘，积一定是合数。 ( ) (3)11和4都是44的质因数。 ( ) 3、20以内的质数有( )，合数有( )，即不是质数也不是合数的有( )，既是奇数又是合数的是( )。 长方体的认识 一．课前导习。 1、这是我们以前学过