婴幼儿生长发育早期教育大脑早期发育人脑发展有一个时间表.docVIP

婴幼儿的生长发育与早期教育大脑早期发育人脑发展有一个时间表，最重要的是第一年从新生儿到1岁时会走和叫爸爸、妈妈，经历着巨大的变化遗传和环境新的研究证明：大脑发育和人的能力是遗传和环境相互作用的结果。正常儿童智力发育水平与早期环境刺激、教育及亲子关系高度相关每个父母都希望有一个健康聪明可爱的孩子父母是第一任教师家庭是第一所学校早期教育从新生儿开始的重要性脑的重量增加，生后头2年最快。6 个月是出生时的2倍，2 岁是出生时的3倍。大脑约有一千亿个神经元 突触数目在生后迅速增多，6个月时为出生时7倍。2 岁突触密度达到顶峰(18000 个/神经元)，为成人的1.5 倍。修剪原则用得多的通道保留，不用或少用的通道被修剪掉了。如额叶是控制低级情绪的中枢，是人格形成的大脑基础。7～8个月开始神经细胞快速长大，突触明显增多。2岁突触到最高密度，以后逐渐修剪。如果从小培养良好的行为习惯，大脑突触按最优模式连接，为以后健全人格所需。)研究结果显示，不玩耍的或很少被触摸的孩子的脑比正常同龄儿的脑小20 ％左右: 饲养在堆满““玩具”笼子里的大鼠比饲养在普通的单调笼子的大鼠，不仅有更多的行为表现，而且单个脑细胞上的突触数目平均多25% 左右学习有关键期学习的关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期最易获得和形成，过了这时期，就不能获得或达不到最好的水平。学习有关键期20 世纪50 ～60 年代，奥地利动物行为学家劳伦斯发现，小鹅在生后1～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种行为了，他称这种行为为印刻现象，即生后1～2天是小鹅形成追随活动东西的关键期。学习有关键期0～3岁是儿童语言学习的关键期。语言优先在大脑左半球发育，如儿童在青春期前没接触到正常语言环境，其左半球语言潜能消失，语言学习过了关键期(5 岁)，学习效果和速度明显减低。“野孩”错过语言关键期后语言能力及智力破坏不可逆。发挥大脑潜能的条件1. 在充满爱、支持和尊重的环境中养育。2. 养育和先天气质相适应。3. 父母和孩子直接面对面情感交流。4. 置身于充满语言、游戏、探索、书籍、音乐、适当的玩具和户外活动的多变环境。5. 需要自由和限制的平衡。6. 早期识别发育异常，尽早干预，预防或减轻伤残。0～1岁智能发育规律4个时期：1～3个月4 ～6个月7 ～9个月10 ～12 个月3 个方面：语言认知生活交往情感运动操作发育特征促进大脑发育异常信号1～3个月：语言认知1个月感知语言。能注视人脸和色彩鲜艳的物体和图画，听到成人说话声表现愉快或张嘴，学成人说话的样子。2 个月区分音素，在逗引时能发声。视觉集中更频繁，喜欢看活动着的物体和人脸，视觉距离加大。能安静听轻快柔和的音乐。1～3个月：语言认知3个月发元音：啊、哦或呜。跟踪鲜明物体转动1800 ，集中看距离较远的带有声音、色彩鲜艳和活动的物体，能转移视线。3 个月竖抱时听到说话声或玩具声能转头向声源。促进大脑发育在穿衣服、洗澡、喂奶、玩耍、散步时用简单、生动的短语与孩子说话和唱歌并喊孩子的名字。给孩子提供不同形状、大小和构造的彩色物品，在此年龄最爱看人脸。经常播放优美的音乐。1～3个月：生活交往情绪 1个月的宝宝会用哭声表示生理需要，如饥饿、尿湿或疼痛，不适等。2 个月的宝宝常常因缺乏爱抚(身体亲切接触)和交往而啼哭。看到妈妈或照看人，或听到他们的声音，有高兴的表现，并停止哭闹，等待照料。婴儿清醒时，轻轻抚摸他的脸、腹部或由人声、玩具声、音乐声引起微笑。1～3个月：生活交往情绪3个月的宝宝明显的看见人脸会笑，称社会性微笑，甚至笑出声。如果及时训练，可养成排便反射，即“”识把”。促进大脑发育父母还要注意婴儿情绪变化，学会辨别宝宝不同的哭声，正确满足他的要求。这时的宝宝最喜欢妈妈的声音和笑脸。母亲要经常抱抱或抚摸婴儿，使他保持愉快情绪。促进大脑发育妈妈应常与宝宝目光对视或用柔和、亲切的声音与宝宝说话。这是孩子享受母爱，与母亲进行情感交流的重要方式。促进大脑发育此阶段特别要注意培养宝宝的生活规律，养成按时吃，喝，睡眠的习惯，训练醒来时把大小便，逐渐建立排尿、排便的条件反射。1～3个月：运动操作1个月：手经常握拳，偶尔放进口内吸吮。俯卧位时，有短暂抬头动作，将婴儿靠肩抱时，他会竖头数秒。醒时，身体和手脚经常在活动。2 个月：经常细看自己的手或送入口中吸吮，双手握拳，无意识抓握住玩具并放进口内。俯卧位时抬头450 角，竖抱时头竖立片刻。1～3个月：运动操作3个月：双手握拳有时松开，可握较大的球状物，手无意识拍打物体，双手握在一起并放在眼前看。俯卧位抬头900 角，有的婴儿会以肘支撑抬起头和胸部，竖抱时头竖立较长时间。有的能自如地转头。促进大脑发育运动是头尾方向发展的，即抬头、翻身、坐、站立和走，因此，头3个月婴儿的运动发育主