中小学教师期继教育规划.doc

中小学教师继续教育规划 为贯彻落实国家和市中长期教育改革和发展规划纲要，加快建设高素质专业化教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，结合中小学教师队伍建设和发展的需要，制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕建设高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高师德素养和业务水平为核心，按照“统筹协调、开放创新、按需施训、注重实效”的方针，创新培训模式，完善培训机制，逐步构建起与教师终身学习和发展需要相适应的培训体系，加大骨干教师、农村教师、新任教师的培训力度和基础教育名师名校长的培养力度，高质量地开展新一周期中小学教师全员培训，为推进基础教育改革和发展提供师资保障。 二、工作目标 继续教育工作的总体目标是：全面提升教师专业素养，建设一支整体水平位居全国前列，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批引领基础教育发展的教学名师和教育名家。 （一）构建灵活有效的教师培训体系 构建分学段、分学科、分级别的培训目标和课程体系，依据优势资源合理分工，互相衔接，完善市、区、校三级教师培训体系。加强区县教师培训机构建设，促进培训、教研、科研、电教的资源整合，强化区县培训机构的学习资源中心职能和服务、支撑作用。加强和规范教师任职学校的校本培训工作，充分发挥学校的基地作用。逐渐形成灵活有效、适应教师终身学习发展需要的培训体系、管理体系和支持服务体系。 （二）全面提升教师继续教育培训质量 加强继续教育的研究，创新培训模式和培训方法，努力提高教师培训的针对性、实践性和实效性。整合优质资源，加强培训者团队建设和培训者培训，加强培训课程资源建设和培训项目开发，加强高端培训、骨干培训的成果推广，不断丰富培训资源，努力满足教师的多样化需求，全面提升教师继续教育的培训质量。 （三）壮大骨干教师队伍，促进教育名师成长 以“人才强教”战略为导向，创新培训模式，突出骨干教师培训，加快高端教师队伍建设。依托重大项目实施，加大培训支持力度，采取集中培训、高级研修、实践考察、课题研究、国内外学术交流、搭建展示平台等多种渠道和方式，进一步壮大骨干教师队伍，促进中小学教育名师成长。 （四）促进教师继续教育均衡发展 继续加大投入力度，加强农村教师培训，为农村教师提供参加市级培训、脱产培训、异地培训考察的机会；加强学前教育教师培训工作，促进幼儿园教师的规范化教学和专业水平提升；针对薄弱环节、薄弱学科开展专项培训，促进继续教育和师资水平的均衡发展。 三、工作任务 （一）全员培训 基于教师专业发展的规律和要求，以提高师德素养和专业水平为核心，以提升培训质量为主线，按照分类、分层、分岗培训的要求，有计划、分批次对全体教师开展岗位培训。每位教师累计培训时间不少于360学时。 有序、有效开展集中培训。采取集中面授、网络培训等途径，以整体提升教师综合素养、提高教育教学能力为目标，在分学段、分学科的基础上，根据适应期、发展期、成熟期等不同专业发展阶段教师的特征和需求，制定培训方案，有计划、分批次开展集中培训。 大力推进和落实校本研修工作。以促进教师个性发展、满足个体需要及解决具体问题为目标，结合学校的特色发展和教师实际，制定教师发展计划，组织开展形式多样，以实践研修、教研、科研等活动和内容为主的校本研修。 （二）重大项目 继续实施“未来教育家奠基工程”，以具有丰富经验、具备良好发展潜质、在教育教学中取得显著成效的骨干教师为对象，进行高层次、高起点的培养培训，帮助他们更新教育理念，形成先进的教育思想和独特的教学风格，在基础教育发展中发挥引领作用。 以驻具有丰富教学经验、具有良好专业能力的教师为对象，进行有针对性的、多种形式的培训培养，帮助他们进一步提高理论和实践水平，在教育教学中发挥示范和带动作用，促进基础教育的均衡发展。 分批次建设覆盖中小学各个学段、各个学科的教师培训优质课程资源，保证教师继续教育工作高质量实施。 （三）专项培训 积极遴选和组织教师参加“国培计划”等全国性培训项目，组织实施课程标准、课程与教学改革、教育技术等培训项目，针对薄弱环节、薄弱学科开展针对性培训，帮助教师掌握新理念、新技术、新方法，适应基础教育改革与发展的新要求。 结合班主任工作的实际需求，5年内，对每位班主任教师开展不少于50学时的专题培训，提高班主任教师进行德育工作、心理健康教育、安全教育工作的能力和水平。 （四）新教师培训 根据新教师的特点，设计培训内容，采取多种培训方法，对所有新任教师进行不少于120学时的培训，指导新教师尽快适应教育教学工作。 （五）提升教师学历水平 鼓励中小学教师结合岗位职责需要参加学历提高进修，不断提升我市中小学教师的学历层次。 四、