中专生德育教育英语教育规划.doc

中专生德育教育与英语教育规划 万 明 一．学生德育思想教育　 中专学生由于基础较弱，常抱怨学习压力大，老师和父母不能理解自己。有些学生认为学习太无味了，太苦了，没有娱乐新闻的刺激，没有歌声的美妙动听，整天摆着个苦瓜脸，学习自然少了动力和信心。因此，我认为，对要中专生的德育教育首先体现在调动其生活的乐观心态，对人对事持有一颗平常的感恩的心。著名作家王蒙指出，中学生要“快乐学习”，只有在学习中收获快乐，才能把学习中的被动变为主动。其实学习是一种快乐。在学习中取得进步可以让人体验到快乐，学而有所收获可以让人快乐，学习中苦熬之后的甘甜也使人感到快乐，因此，对于现在的中学生来说，无论是完成作业还是读书，都要重视从中发现什么，从中感悟什么，如果作业、读书中有所发现，对人生有所感悟，那么就可以从中体验到学习的快乐，而不至于厌学。 　　首先，让学生爱老师。我曾问过学生在初中有没有不喜欢学的课，有没有不喜欢的老师，结果是绝大多数学生因不喜欢的某一老师，而不喜欢这位老师教的一科。看来，低年级学生还没有发自内心要学习的愿望，他们是被喜欢的老师吸引而产生兴趣，进而喜欢某一学科。我说，老师也是普通人，有优点和缺点，老师批评你们都是为你们好，老师与你们前世无仇，今生无怨，老师通过教育好学生实现人生价值，学生通过好好学习健康成长，正因这我们才走到一起，为了共同的目标。我希望学生能够摆正心态，快快乐乐跟着老师走。 　　其次，让学生适应同学，处理好同学间的关系。每个学生也有优点和缺点，如果我们盯着优点，就容易相处，心情愉快，如果盯着缺点，同学间易闹矛盾，导致整天心情阴沉沉，不开心，又如何可以全身心投入学习中呢？同学间要互相帮助，遇事相互礼让，不闹矛盾， 用好的心情面对每一天的学习。 最后，增强学生集体荣誉感凝聚力，爱班级。不爱班级的学生，思想上没有约束力，行动上自由散慢，肯定会产生厌学情绪，甚至影响周围同学。面对本学期这个五十多人的大集体我深感团结的重要，任何人做事都得考虑到其它同学，以不影响他人为前提。比如，教室是一个用来学习思考的环境，不应该在教室里大声喧哗，讲话要轻声细语，以相互能正常交流为宜，以免影响其它学生。为了不影响早读，值日生应早完成。我期望在本学期通过几次班会课讨论，使学生认识到并逐渐增强班级荣誉感，为了班级，他们戴好校回徽，做好值日，尊敬老师，认真完成作业，积极参与学校组织的各项有益活动，不出现违纪现象。 二、英语教育教学 1．充分利用好教材。 2．在注意培养学生具有一般阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养。 3．因材施教，对不同水平的学生应有不同的教学侧重点。 4．从学生的实际水平出发，安排适当的教学内容，采用恰当的教学方法。针对学生的薄弱环节和实际需要，做到有的放矢。 5．精讲多练，既提倡学生的自主学习，又充分发挥教师的引导作用。 6．加强过程性教学评估，作好平时成绩记录。 7．根据学生的年龄特点和兴趣爱好，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语第二课堂活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会等，以培养学生的好奇心，自主性和创新意识。 学生只在课堂上每周学习几个小时英语，而在课外没有接触英语的机会，不主动进行英语实践和练习，学生的学习成绩难以巩固。根据语言学习的特点，课堂学习和日常实践紧密联系起来，才能学好英语。开展多样的英语课外活动，有利于复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法，提高听说读写的技能。通过语言实践，可以进一步提高使用语言的能力。 英语第二课堂的活动安排可分为以下几种： （1）英语角。在学校文化氛围较浓的连廊花架处设立 英语角 的活动场所，在其入口的醒目位置竖立 Welcome?To?Our?English?Conner 等标牌。 ? 这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创设了一个仿真的口语交际与应用环境。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌；唱一唱英文歌曲；根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。 （2）英语广播和墙报。英语广播可采取在各班征稿，专人负责编辑的形式，招聘英语口语好的学生播音。让学生一走进校园就感受到扑面而来的英语之风。英语墙报可以先分班进行，再分年级评比。它给学生提供了一个展示自我英语水平的舞台，同时也丰富了校园文化生活。 （3）英语表演。英语表演可以是学生根据剧本编排、表演；也可以让学生自己依据所学知识编写剧本。学生在这项活动中自己设计台词、表情、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，学生的能力