苏教版六上16《草原》课件.ppt

　　在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 草 原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、草原 景 美 空气清 天空明 颜色美 线条柔 第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ 作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？ 从天空到地面，按从上到下的顺序写。 作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。 我的方法 朗读2~5自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？ 从哪些语句可看出草原人民热情好客？找出来有感情地读一 读。 试着说一说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。 自然段 地点 事件 热情好客的感人场面 2 骑马远迎，引路 3 相见 4 蒙古包内 5 联欢 用学 根据课文内容填空。 自然段 地点 人的活动 （2） 接近陈巴尔虎旗 远路迎客 （3） ( 4 ) (5) 蒙古包外 各族人民相见 蒙古包内 热情待客 蒙古包外 大联欢 　　　 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 齐心协力 朗读课文2~5自然段思考： 1、草原人民热情好客吗？你从哪些语句中感受到的？ 2、你是怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的。 此时，如果你就是蒙古同胞，你想说些什么？ 如果你是汉族兄弟，你想说什么？ 读第２段，体会“洒脱”美 学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。 作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？ 草原十分辽阔。 “汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。” “初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？ 十分静寂。 初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？ 汽车走了一百五十里，才到达目地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。 为什么有了河，草原的环境就有了变化？ 有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。 作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？ 因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。 当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？ “静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。” 作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人产生一种辽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人热情迎客，听到了各种声响，自然引起一种兴旺、热闹的感受。作者的感受由静到动，是因为他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。 忽然，像被一阵风吹来的