人教版三年级语文下册6翠鸟.docVIP

年 班 语文教案设计 总课时：第 15 节 课 题 6、翠鸟 课 型 精读 课 时 安 排 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词， 2、理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 重 点 识字、写字。 难 点 理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集有关鸟的图片。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 激趣导入 初读感知 理清脉络 总结升华 同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。 板书课题：6 翠鸟 1、（多媒体课件）出示阅读要求 （1）读准字音，读通课文。 （2）标出课文有几个自然段。 （3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ 2．检查自学情况。 （1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。 （2）认读生字 （3）指名分段读课文，评议。 3、指导写字。 本课生字较多，可归类学习。 （1）结构识字。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。 （2）旧字带新字（部件法） （3）重点指导书写“翠、翁”“秆、透”。 自由读课文，说说每个自然段写什么？ 2、交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ 讨论得出结论，并找出相应段落： 外形——1自然段； 活动——2、3自然段； 住处——第4、5自然段。 （随机板书：外形、活动、住处） 3、选择你喜欢的段落，大声读一读。 翠鸟到底可爱在哪？它有哪些特点呢？下节课我们继续学习。 看图片 初步认识翠鸟。 齐读课题 学生按要求自读课文。 齐读、同桌对读、指名读 男女比赛读、开火车读 说说记忆生字的方法。 仿写。 自由读课文，说一说。 默读课文， 小组交流， 指名汇报。 读自己喜欢的段落。 运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。 扫清字词障碍，为学习课文内容打下基础。 引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字；在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。 初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力。 板书设计 6 翠鸟 外形 活动 住处 年 班 语文教案设计 总课时：第 16 节 课 题 6、翠鸟 课 型 精读 课 时 安 排 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 重 点 了解翠鸟外形和动作上的特点。 难 点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集有关鸟的图片。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 复习导入 朗读感悟 拓展应用 总结升华 听写生字词。 课文是从哪三个方面写出了翠鸟的特点？ 这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。 （一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。 1、看图说说翠鸟的外形特点。 2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语划出来。 （）的爪子（）的眼睛（）的嘴（）颜色（ ）体态 3、 作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的？ （课件出示该段） 你体会翠鸟的这样的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？ 4、作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的？ （头上——背上——腹部） 5、这几句话是围绕着哪个词语来写的？（颜色鲜艳） 6、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。 8、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。 （二）精读课文第二、三段，了解翠鸟的活动特点。 1、指名读第二自然段，思考并用——画出相关词句： （1）、翠鸟的动作怎样？ （2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？ （3）、翠鸟的叫声有