2015年湖北省黄冈市中考语文试题及答案解析版(Word版).doc

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2015年湖北省黄冈市中考语文试题及答案解析版(Word版)分析

黄冈市2015年初中毕业生学业水平考试 语文试题解析版 一、古诗词名句填写(8分,每小题1分)1.独坐幽篁里,__________。(王维《竹里馆》)2.__________,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)3.黄州遗爱湖公园十二景之一的“幽兰芳径”,以各色兰草为主要景物。“幽兰芳径”一语取苏东坡《浣溪沙》中“______,______”的意境。4.美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象。韩愈《早春呈水部张十八员外》以“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”描绘出了春雨的轻柔与小草的嫩绿;白居易《钱塘湖春行》以“______,______”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。5.韩愈说“李杜文章在,火焰万丈长”,可清人赵翼却在《论诗》中另辟蹊径,用“______,______”道出唯有创新,才能领略时代风骚的创作真谛。6.古代诗人写秋的诗句很多,如杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句写出了秋天空旷、萧条的景象;刘禹锡却在《秋词》诗中一反悲秋的传统观念,其中“______,______”两句用豪迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。7.李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”写出了与友人离别时依依难舍之情;岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______,______”也有异曲同工之妙。8.近期,中国南海局势渐趋紧张,越南、菲律宾等跳梁小丑在美、日的怂恿下,不断挑衅中国人民守土卫国的心理底线,作为中华热血男儿,要有岳飞在《满江红》中所说的“__________,笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情,敢于亮剑,勇于获胜。1.弹琴复长啸2.晓镜但愁云鬓改3.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥5.江山代有才人出,各领风骚数百年6.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄7.山回路转不见君,雪上空留马行处8.壮志饥餐胡虏肉【答案】 【点评】名句默写的几个注意点: 一是记住生僻难写字.“名句名篇”中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆.在考试中才能准确无误地写出来. 二是区分同音异形字.读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着,这是命题者“设伏”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做分析比较,能够既知其形,更知其义. 三是区分形近异义字.形近字在“名句名篇”中屡见不鲜,再加上读音又大多相近,对学生有更大的迷惑性和误导性,因此在答题时更应予以注意. 二、语言基础和语文实践活动(共23分)9.请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。(3分) 投躯报明主,身死为国殇。 10.选出下列词语中加点字读音全对的一项( )(2分)A.祈祷(dǎo)恻隐(cè)?倒坍(tā)?龙吟凤哕(huì)B.嗔怪(hēn)涟漪(qǐ)遒劲(qiú)?忍俊不禁(jīn)C.阔绰(hò)伶仃(lí?ng)逶迤(yí)鳞次栉比(jié)D.真谛(dì)炽热(chì)酝酿(niàng)惟妙惟肖(xiào) 【答案】D 【 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 11下面各·句中标·点符号使用合乎规范的一项是( )(2分) A.风来了,荷叶为什么就不能迎风招展?谁规定了它的下场非得是宁折不弯?风让它欢欣、雨也让它喜悦,荷盘中的一汪水,被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。B.在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中,九(2)班落实任务最好的是三、四组。C.罗丹用石头雕塑了一只鹰,鹰雕塑得栩栩如生,好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他:“你是怎样把石头雕塑得飞起来的?罗丹大师。”D.东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。【答案】B 【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 12.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是( )(2分)A.海外网文章指出,如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨,其实胸无城府,让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。B.在读书汇报会上,张山同学旁征博引,断章取义,赢得了同学们的一致好评。C.她喜欢收藏,买了不少关于古玩鉴定的书,到各地去按图索骥,结果收回来的东西多而杂。D.从楼市表现来看,几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段,但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。【答案】C 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 13.下列各句中,没有语病的一项是( )(2分)A.几千年的祭祀传统,牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感,一头系着对亲人的思念,一头连着对未来的祈福和期盼。B.在学校追逐教育效率的进程中,相关政府部门需要证明并履行自身职责,发挥调控和监督功能,要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。C.2

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