人教版五年级下册品德教案精简版.docVIP

1.感受快乐 教学目标：学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。 教学过程 活动一 感受快乐 [播放动画：感受快乐] 引导学生结合情境，根据自己的课前观察，进行交流研讨。 活动二 快乐驿站 1．全班交流、分享快乐。 ①可以讲笑话， ②唱一首快乐的歌， ③以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事等， 让学生在“快乐驿站”中共同感受快乐。 2．让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处 3.在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 2.生活中的快乐 教学目标： 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久 教学过程 活动一 汗水换来的快乐 [播放动画：汗水换来的快乐] 引导学生结合情境进行讨论 活动二 给予的快乐 [播放课件：给予的快乐] 1．这些人为什么感到快乐？你感受过这样的快乐吗？ 小结：给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。 2．阅读教材中高尔基给儿子的信，说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。 3.拥有好心情 教学目标： 知道烦恼是生活中的一部分，人人都有，学会乐观地面对生活。 教学过程： 1．播放动画：生活中的烦恼 2.小结：烦恼是我们生活的一部分，是很正常的 3．结合自己遇到的烦心事，分析遇到了这些事，哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做法是不可取的。 4．[播放动画：半瓶水] 引导学生体会到不同的生活态度会带来不同的结果。 5．[播放动画：应该怎样做] 引导学生比较：积极的态度和消极的态度，在个人的心情和心理感受上有什么不同。 4.尝尝苦滋味① 教学目标：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的 教学过程 1.播放动画：分享成长经历 你从采访中受到了什么启发？ 2.播放动画：生活中的苦滋味 失败给我们带来了什么？ 3.播放动画：爱迪生的故事 面对失败我们应该怎样对待？ 4.小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思，这样挫折或失败也才能真正变为财富。 5.研讨“失败是成功之母”的含义。 活动三 小小辩论会 6.播放动画：梅花香自苦寒来 辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？ 5.尝尝苦滋味② 教学目标：学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 教学过程： 1.播放动画：贝多芬的故事 讨论：面对逆境，我们应该采取什么态度？ 小结：面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏，这样才能取得成功。 2.测测我的意志力。 当遇到下面的情况，你通常会怎么对待？ 3．从坚持做一件小事开始：如，写一笔好字，坚持写多少篇日记，不迟到，不说粗话等。 3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难。 4．我的座右铭。 6. 吃穿住话古今（一）① 教学目标：从食的角度，了解人类社会的发展 教学过程 1．播放动画：远古人类的生活 讨论：在远古时代，我们的祖先吃什么？ 2．[出示图片：获取食物过程中的困难和危险] 讨论：在当时获取食物会遇到哪些困难和危险呢？如何解决？ 小结：在远古很容易遭受毒蛇猛兽的袭击。 3. 讨论：祖先们是怎样学会使用火的？ 4．讨论：随着进步，获取食物和饮食方式方有哪些变化？ 5．[播放视频：考古资料的证明（二）：种植和养殖] 讨论：祖先们是如何学会种植和养殖技术的？ 小结：火的使用、养殖和种植技术的发展改变了远古时代人类的生产和生活方式，使他们告别了饮血茹毛的生活。 7.吃穿住话古今（一）② 教学目标：了解中国饮食文化的特点。 教学过程 1．[出示图片：中华美食] 引导学生结合情境进行讨论：看到这些美食，你有什么感受？ 2．[播放视频：拉面绝技] 讨论：看到面团转眼变成了细如发丝的面条，你想到什么？ 3. [播放动画：屈原的故事] 讨论：你们听过或收集了哪些与美食有关的故事？ 小结：一道道美食，传承着中华饮食文化的博大精深。 4．讨论：西餐和我们中餐有什么不同？ 5．讨论：说说中华食文化的主要特点。 小结：不同的民族和国家，由于生活的环境和历史文化的差异，形成了不同的饮食文化。 8.吃穿住话古今（二）① 教学目标：了解我国服装、纺织和建筑的产生与发展 教学过程 1．[播放视频：服装材料的变化] 2．[播放视频：服装制作工具的变化] 小结：我们可以从服饰看到历史。 3．[播放视频：不同时期的服装] 4.[播放动画：丝绸之路示意图] 小结：中国丝绸不仅是一种服装面料，也代表着中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展作出了重要贡献。 9.吃穿住话古今（二）② 教学目标：认识服饰、建筑的地域特点与人们的社会生活的关系。 教学过程 1．[