人教版六年制一年级语文第4单元教学设计145–163.docVIP

单 元 备 课 课题 第 四 单元 教 学 总 目 标 1..正确、流利地朗读课文。 2.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。 3.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 4.了解课文内容，体会文中情感。 5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教 材 解 读 1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。2.《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。3.《菜园里》：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。4.《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。5. 语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。6. 我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。 重点 难点 1.识字和写字。 2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 课 时 安 排 《比一比》????? ????? 1课时 《自选商场》?? ????? 2课时 《菜园里》??????????? 2课时 《日月明》??????????? 2课时 ? 语文园地四?????? ??? 1课时 课 型 新授 课 题 比一比 教学时间 共 1 课时 第1课时 备 课 祝阳镇 整 理 张仁军 教学目标 １、认识１２个生字，会写“牛、羊、小、少”４个字。认识１个笔画“竖钩”和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多──少”、“大──小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。 教学难点 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 教学准备 字卡 教 学 过 程 复 备 联系旧知，导入新课　　。”二、三、１、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）２、离开图画你能读出来吗？请同学们借助拼音读一读。３、去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。４、现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）５、你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。） 同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认 识的？想想可以怎样记住其他的字？７、交流汇报。 教 学 过 程 复 备 学习童谣，积累量词.１、这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。）.２、有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。（播放童声录音）多好听的童谣呀，你们也想学会说吗？ ３、检查读。评读。 ４、练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？5、强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。６、讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（　），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。７、同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。８、扩展练习：课