人教版六年级语文上复习.docVIP

学生： 沈佳雯 教师： 李玉娟 科目： 语文 第 五 阶段 第 3 次课 时间： 2012 年 10 月 3 日 课 题 已学课文重点知识抽测·排序题集锦·说明文知识点总结 教学目标 1．重点课文字词、语句、中心的掌握情况抽测过关；新的课文按要求进行预习；2.词语积累和相应的习题训练；排序题做题方法总结回顾； 3.说明文常考知识要点总结和掌握。 重点、难点 1．重点课文字词、语句、中心的掌握情况抽测过关；新的课文按要求进行预习；2.词语积累和相应的习题训练；排序题做题方法总结回顾； 3.说明文常考知识要点总结和掌握。 考点及考试要求 1．重点课文字词、语句、中心的掌握情况抽测过关；新的课文按要求进行预习；2.词语积累和相应的习题训练；排序题做题方法总结回顾； 3.说明文常考知识要点总结和掌握。 教学内容 知识框架 一、回顾与总结 1.上节课疑难知识点抽测过关：常见的表现手法、语句表情达意方面的作用、语言特色、记叙顺序、语句段落结构上的作用、常见的修辞手法并举例、不过关习题过关。 2.国庆节和中秋节诗词积累检测：《满江红》《示儿》《过零汀洋》《月下独酌》《十五夜望月》《枫桥夜泊》 ?3.上节课内内容回顾，习题练习处理。 二、第二单元重点知识过关检测 1.重点易错字词默写：磨砺 慈祥 募捐 幕布 羡慕 再接再厉 2.课内重点知识点抽测过关；课内中心、关键语句理解、写作思路探析、日积月累不会背诵内容的背诵。 3.预习第三单元的课文，对文章内容进行简要分析：文体常识、描写方法总结等。 三、说明文常见考点总结考核过关 （一）语文考试制胜三大秘诀仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。 、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。说明文 1.分类： １、实物说明文、事理说明文、程序说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 两大说明方式：平实说明与生动说明 说明文结构： 常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 说明顺序： １、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1）．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）2）．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 3）．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比） 4）．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 5）．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 6）．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。 7）．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8）．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。 （）1、想：这是谁丢的，真不讲卫生。 （）2、她看见地上有一团白白的东西。 （）3、忽然，看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。 （）4、下课了，小丽在操场上玩。 （）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。 （）6、想着她就若无其事地走了。 （）7、走过去一看，原来是一团白纸。 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。 （ ）1、周瑜的兵船跟在后面。 （ ）2、黄盖向曹操假投降。 （ ）3、选有