人教版六年级语文人物精神品质描述.docVIP

人教版六年级语文人物精神品质??? 试题中经常会出现：在你学习过的课文中，你最欣赏谁，为什么？很多时候，学生的回答总是不尽人意。究其原因，是他们对自己所喜欢的、欣赏的人物身上所具有的精神、品质没有正确的认识。所以，了解人物的精神品质，可以让学生更好的了解一个人，了解一篇文字，进而了解一部作品。 ? 《詹天佑》：歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。 《怀念母亲》：表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 《彩色的翅膀》：赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 《穷人》：赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 《别饿坏了那匹马》：赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 《唯一的听众》：赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 《用心灵去倾听》：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 《青山不老》：赞扬了老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 《闰土》：刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 《我的伯父鲁迅先生》：鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 《一面》：表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 《老人与海鸥》：老人对海鸥无私的爱，海鸥对老人那份令人震撼的情，体会老人与海鸥之间深厚的感情。 《跑进家来的松鼠》：体会作者对松鼠的喜爱之情。激发爱动物，爱自然的情感。 ?《最后一头战象》：体会战象嘎羧善良、忠诚的英雄形象。 《伯牙绝弦》：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 《月光曲》：感受贝多芬博大高尚的情怀。 《我的舞台》：体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 ? 《学弈》：做事要专心致志，一心一意，不能三心二意。 《两小儿辩日》：两小儿善于观察，说话有理有据，孔子实事求是的态度。 《顶碗少年》：“失败乃成功之母”，面对挫折应有信心和勇气。 《十六年前的回忆》：革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 《灯光》：歌颂了革命烈士的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 《一夜的工作》：从周总理生活俭朴，工作劳苦的作风中感受周总理的伟大人格。 《卖火柴的小女孩》：卖火柴的小女孩遭遇悲惨，希望过上和平幸福的生活。 《凡卡》：凡卡深受剥削之苦，命运悲惨。 《鲁滨孙漂流记》：他不畏艰险、机智坚强、聪明能干。 《汤姆?索亚历险记》：汤姆?索亚敢于探险、追求自由。 《跨越百年的美丽》：居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。 《千年梦圆在今朝》：热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 《我最好的老师》：怀特森先生用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 ? ?