人教版小学二年级下册第一单元复习教案.docVIP

单元名称 春天 课 题 第一单元复习 课型 复习 教师 王月丽 复习内容 本单元以“春天”为主题，共4篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 复习目标 1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。 通过不同形式的诵读，体会文章的内容，了解作者的情感。 3、背诵要求背诵的课文及内容，积累本单元的好词好句。 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备：练习本 积累描写春天的好词、诗句。 教学过程 一、反馈预习，整体回顾: 1．通过了解预习，我发现这些同学做得较好。（出示姓名）抓紧看看有没有自己的名字，请把掌声送给自己。 2、单元回顾: （1）本单元共有4篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》。 2）、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。??3）、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。4）、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）5）、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 3、本节课复习我们分个组比赛，老师当记分员。比一比看哪一个组纪律好！复习得效果好！答对题目加十分，答错之后本组更改正确加五分。 2、容易写错的字有这样几个：溪、野、烧 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（2）生练写，展示纠正 3、区别形近字 冻( ) 浇( )探( )彩( ) 徐( ) 练( ) 烧( )深( ) 菜( ) 除( ) （二）第二关：复习词语 1、填入合适的动词：（脱掉）棉袄??（冲出）家门??（演奏）乐曲? （穿过）山谷 （抽出）枝条?? 2、填入合适的修饰词: ( )的小姑娘 ( )的琴声 ( )的竹子 (静静)地躺着 (欢乐)地歌唱 (惋惜)地说 （三）第三关：仿写句子 例1、燕子的尾巴像(一把剪刀)。 荷叶像( )。 小猫的眼睛像( )。 例2、渐渐地：雨渐渐地停了。??? 静静地： 。 （四）第四关：课文内容 1、我们找到了春天,( ) ,那是春天的眉毛吧? ( ),那是春天的眼睛吧? ( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴声吧? 2、春天来了,我们( )了她,我们( )了她,我们( )了她,我们 ( )了她。她在柳枝上( ),在风筝尾巴上( );她在喜鹊、杜鹃嘴里( ),在桃花、杏花枝头( )······· 《小鹿的玫瑰花》这个故事我能用一句谚语概括：( ), ( )。 4、（ ），飞入菜花无处寻。 5 、春风放胆来梳柳,( )。 春风一拂千山绿,( )。 6、许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是( ),北京是( ),澳门是( ),香港是( ),郑州是( )。 三、拓展延伸 1、描写春天的词语： 2、描写春天的诗句： 四、限时作业。 1、听写词语： 2、填入合适的修饰词： ( )的田野 ( )的春雨 ( )的小溪 （ ）地说 （ ）地躺着?（ ）地歌唱 3、背诵并默写。 离离原上草， 。 ，春风吹又生。 4、我能把春天的美景写下来。