人民教育出版社五年级下册P70《真分数和假分数》例3教案.docVIP

教学内容：人民教育出版社五年级下册P70《真分数和假分数》例3 教学目标： 1、使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。 2、进一步培养学生的数感。 教学重点： 认识带分数，理解带分数和假分数之间的关系。 教学难点： 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 教具准备： 教学过程： 一、引入 1、复习真分数和假分数的特点。 师：上节课，我们认识了真分数和假分数，谁来说说，什么是真分数？什么是假分数？ （学生可能回答，点击出示：分子比分母校的分数叫做真分数。分子大于或等于分母的分数叫做假分数。） 师：真分数和假分数之间有什么关系，它们各有什么特点？ （学生根据上节课的知识回答，可能回答真分数小于1；真分数小于假分数；假分数大于真分数；假分数大于等于1。） [设计意图说明：今天学习的内容与假分数密切相关，对于真分数与假分数的概念与特点的回忆，使学生对于真分数和假分数有清晰的认识，也能为今天学习带分数，区分带分数与真分数、假分数的异同做好铺垫。] 2、指出下列数中，哪些是真分数，哪些是假分数？ 、 、 、 、 、 、 师：今天，我们要继续来研究假分数。 [设计意图说明：通过具体的数来区分真分数和假分数，进一步理解真分数和假分数的联系与区别以及各自的特点，为后面学习做好准备。] 二、新授 探究一：认识带分数。 1、点击出示例3 中的插图。 师：今天，四个小朋友在分橙子吃，从图