作文教案已经修好.docVIP

第一次作文： 教学目标： 按一定的顺序写一写校园的景物。 重、难点 ： 按一定的顺序写。 突破方法： 引导学生按一定的顺序可以具体到这些方面，如：时间顺序、空间顺序、参观顺序等，再指导学生选取合适的顺序来写。 课时安排：3课时。 教学步骤 第一课时 教学内容： 习作指导。 导入新课 相信每位同学都会觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园。那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为的校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。 二、明确目标 1、本次是一次写景习作。 2、要求写你喜欢的景物。 3、仔细观察。 4、按一定的顺序写。 三、资料链接。 回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观浏览的顺序写了双龙洞。我们可以参照这种方法写。当然，还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后顺序写的，也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。还有按景物所占方位的不同来写的。 四、习作构思。 假如以《校园一角》为题，选取校园某一角的景物后，可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。 五、资源共享。 引导学生交流各自的习作设想，共享资源。（这一环节要舍得放手让学生充分交流，不要怕浪费时间） 六、习作提纲指导 1、可先总写景物特点。 2、主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。 3、选择有代表性的景物作细致描绘。 4、具体写一种景物时可以从不同的角度去写。（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等） 5、结尾：可以写一写自己对景物的感受和评价。 七、佳作赏析、教师提供不同角度的下水习作供学生借鉴。 八、开心练笔。指导学生写精彩开头、结尾和段落等。 九、交流探究。学生四人为小组共同交流成果。 十、小结归纳、由学生总结借鉴其它同学好的写法。 第二课时 教学内容： 习作指导。 教学过程： 一、明确目标 1、正确选取材料。 2、用适当的方法修改习作。 二、开心点评 点评上节课交流的材料，重点点评习作可供借鉴和修改的地方。 实践练习 学生进行习作练习。 指导修改。 指导学生进行习作修改。如内容上是否连贯、语句上是否通顺，要说的地方是否说清楚了、说明白了、标点符号使用是否规范等。 第三课时 教学内容： 习作指导。 明确目标 赏析优秀习作，指出失误习作的不足之处，帮助学生总结提高。 二、习作讲评 筛选若干优秀习作，这些习作可以各有不同的“优秀”之处，教师一一评点其精彩之处，告诉学生该汲取哪些方面的长处。同时，针对失误习作，点评错在哪里，给学生以启发教育。 例文1： 我爱我们的校园 我是南通路小学一名四年级的小学生，我非常喜欢我们的校园。今天，我就给你们介绍一下吧！ 　　我们的学校校门右边是一棵笔直的塔松。密密的枝条象一把撑开的巨伞，他又象一位巨人时时刻刻都守卫着校门。 　　校门的左边是校碑，在冬青的映衬下，他就像一面灰黑色的镜子，照出了学校的历史，从那里可以知道学校是1974年建成的，是一座老学校了。 　　校园的正中间是三角形的操场，它是用沥青铺成的，非常平坦。我们经常在上面玩耍，嬉戏和上体育课，我们在上面度过了许多美好的时光。 　　学校的南面是绿化带，里面有许许多多的树，像一条亮丽的风景线，其中最高的是杨树和法国梧桐，蓝天衬着高耸而粗壮的杨树，太阳下，杨树间的云影就像绿缎子上绣了几朵绿色的花。法国梧桐也不甘示弱，正在和杨树比高低呢。一到秋天，法国梧桐就长出一个个小球球，像一个个风铃，风一吹，就沙沙作响。法国梧桐的叶子到秋天也会变黄，风一吹，就漫天飞舞，像一群群蝴蝶在天空自由飞翔。第二高的是无花果树和红叶李。红叶李的枝干细细的，叶子红红的，像一个穿着红裙子的小姑娘。无花果树也很美丽，一片片叶子像一个个绿色的小巴掌，当秋天来到时，熟透的无花果一个个都裂开了小嘴，露出粉红色的果肉，像小娃娃，可爱极了。而且它的果肉也很甜美。最矮的是一排小松树，他们笔直的站在绿化带里，像一个个小士兵，保护着我们的校园。 　　学校的围墙上还爬满了爬上虎，爬山虎在墙上爬得非常均匀，象刷了一层绿油漆一样，真是美丽！ 　　学校的北边是教学楼，一座黄楼，两座蓝楼，冷暖相间，显得非常耀眼。黄楼的前面有一座升旗台，每个星期一，我们都会在升旗台下举行庄严的升旗仪式。中间的蓝楼是大活动室。西面的蓝楼有一扇荣誉墙，上面密密麻麻的粘满了奖状，见证了学校的荣誉。 　　今天，我以南通为荣，明天南通以我为荣。我爱我们的学校，我更爱我们的校园！ 第二次作文 教学目标 说说自己成长过程中的心里话 重点、难点、 重点：说哪些方面的心里话。 突破方法：引导学生从“学习”“家庭教育”“困难”“苦恼”等方面说心里话。 难点：按怎样的条理说。 突破方法：列提纲理清顺序。 课时安排 建议3课时 教学步骤