人教版语文七年级上册第三单元教案.docVIP

教师： 学生： 2012年 11 月 日 总课时： 第 次课 教学内容 试卷分析。 第三单元基础知识 课内阅读训练 教学目标 对其中考试的试卷能够掌握到自己的优势和劣势 掌握第三单元基础知识 课内阅读理解两篇会做。 本节课学习重难点 对其中考试的试卷能够掌握到自己的优势和劣势 掌握第三单元基础知识 教学过程 试卷分析： 第三单元基础知识 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 朗润：明朗润泽 欣欣然：欢欢喜喜的样子 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 卖弄：炫耀。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：同 婉转 。形容声音圆润柔媚。 黄晕（yun):昏黄不明亮。 烘托：这里是 衬托 的意思。 舒活：舒展，活动。 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。 繁花：密密地开着的花。 镶 响晴 温情 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 响晴：（天空）晴朗无云。 黛色 灵秀 贮满 终极 匍匐 融融 澹澹 芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 春花秋月 闲情逸致 芊芊：草木茂盛。 黛色：青黑色 主宰：统治 灵秀：灵活、美丽。 磅礴:气势盛大。 春华秋实：春天开花，秋天结果 匍匐： 爬行。 融融：暖和的样子。 澹澹：荡漾的样子。 闲情逸致:闲适的情致。 丁丁 幽谷 肥硕 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 丁丁：音-- 伐木声。 肥硕：这里指果实又大又饱满。 栖息：停留，休息（多指鸟类） 寥阔：高远空旷。也作“寥廓” 枯涸：干枯，没有水了。 清冽：水清。 梦寐：睡梦。 三、课外阅读 《春》 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　着。 1．文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和尚写的《　　　　　》中的诗句，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。 2．指出下列各句运用的修辞方法。 ⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ） ⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ） ⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ ） 3．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。 第①句 嗅觉 春风轻柔温暖 第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听 第③句 触觉 嘹亮的短笛声 第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息 4．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　） A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④ 5．文中的横线上应填入的词语是（　　） A．混　脑　罩　静默　　 B．夹　恼　盖　沉默 C．混　恼　笼　静默　　 D．混　恼　飘　静默 6．第2段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ） A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的 7.春雨段描写的景物给人的感觉是（ ） A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼 C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪 8.春雨段描写雨中景物的正确顺序是从 到 。 《济南的冬天》 最妙的是下点小