信息技术环境下小学生英语听说能力的培养和发展的研究.docVIP

《信息技术环境下小学生英语听说能力的培养和发展的研究》 课题实施方案 萍乡市安源区南台小学课题组 我校依据江西省电化教育馆的教育技术“十二五”规划重点研究课题，根据我校实际情况，为科学开展课题研究，现制定课题研究实施方案。 问题提出 英语是一门语言，语言是进行社会交际的工具。而进行社会交际，最基本的便是听说能力。近年来，随着课程改革的不断深入发展，小学英语听说能力逐渐得以重视，英语基础教材开始淡化语法教学色彩，增加听说练习内容，但语境的缺乏仍直接影响到听说能力训练的成效。新的课程标准明确指出：基础英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力，其中以学生的听说能力最为基础。 小学英语教学中的两个主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言能力。语言是人际交流的工具，英语作为世界通用的语言，更需要时时注重听说，因而小学英语听说能力的培养极其重要和迫切。而以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与口脑并用中主动发展学生学习英语的终极目标----英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。 英语课程标准明确指出英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用在课堂教学中,适当地利用现代信息技术便利地展现感性材料,创设最佳语境,从而获得最佳的教学效果 面临我听现状，它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。简言之，交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板