江荣华江苏省大丰市教育局中小学教学研究室教程.pptVIP

3、坚持与时俱进，一以贯之的精神 ? 2001年颁布的《课程标准》实验稿充分体现了与时俱进的精神，高度重视“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想。 ?修订《课程标准》实验稿更应该贯彻和落实这样的精神和思想。 。 ?《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 ? 教育部：关于课程标准修订要关注“社会主义核心价值体系在本学科中的渗透，对新一轮课程改革理念的巩固和深化，合理地设计课程内容、科学控制课程容量、减轻学生过重负担，与本学科相关的热点问题”，以及“坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展、与时俱进”的精神和原则。 ? 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 ——文件出台背景 a、学生健康体质水平下降 b、知名人士联名上书 1．基础性------ 2．实践性------ 3．健身性------ 4. 综合性------ 澄清误解 误解之一： “健康第一”的指导思想是学校教育的指导思想，不是学校体育和体育课程的指导思想。 分析与澄清：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“健康第一”的指导思想是在关于学校体育这一段中论述的，而且体育与人的健康和生命息息相关，以及体育课程是面向全体学生的教育教学，因此，学校体育和课程更应该树立“健康第一”的指导思想。 澄清误解 误解之二：学生的健康问题是体育课程解决不了的问题。 分析与澄清：的确，学生的健康问题受多种因素的影响，如营养过剩、应试教育严重、家长成才观偏差、学校领导教育观存在问题、学生身体活动时间大大减少和睡眠不足、落后的体育教育观等，都共同影响着学生的健康问题，因此，单靠体育课程是解决不了学生所有的健康问题，但体育与健康课程应该为学生的健康承担部分的责任，作出自己应有的贡献。 误解之三：新体育课程强调坚持“健康第一”的指导思想，那么，为什么课程改革后的几年中，学生的体质健康水平还在下降呢？ 分析与澄清：学生的体质健康水平持续下降，不是课程改革后发生的事情，在改革前就早已持续滑坡，况且受多种因素的影响，正是基于这样的现实，新体育课程明确提出“健康第一”的指导思想有着重要的现实意义，对于促进体育教学紧紧围绕增进学生的健康来进行具有引领性、方向性和指导性。 2、激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 ? 运动兴趣的重要性。 ? 教学内容要与学生的学习经验和生活经验相联系。 ? 重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。 澄清误解 误解之一：重视运动兴趣就是一切围绕学生转？ 误解之二：重视运动兴趣就是提倡放羊式教学？ 何谓运动兴趣 定义：运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。 根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，可分为有趣、乐趣和志趣。 3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 ? 高度重视学生的学习需求和发展需要。 ? 充分发挥教师主导作用的同时，更要重视学生在学习中的主体地位。 ? 注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 澄清误解 误解之一： “以学生发展为中心”就是忽视体育教师的重要作用。 分析与澄清： “以学生发展为中心”课程理念不但没有忽视体育教师的重要作用，而是对教师的作用更高了。 误解之二： “以学生发展为中心”就是一切围绕学生转，学生想干什么就干什么。 分析与澄清：“以学生发展为中心”要求体育教师充分考虑学生的兴趣和需求，站在学生的角度思考自己的教学，使教学能促进学生更好的学习和发展。 4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益  ? 保证国家课程基本要求或标准的达到。 ? 承认和关注不同地区、学校和学生之间的差异。  ? 因地制宜、因材施教，创造性地实施教学，形成教学特色，提高教学质量。 总目标 “通过课程学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作和交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。” 四个方面的目标 1.运动参与 ．参与体育学习和锻炼 ．体验运动乐趣和成功 2.运动技能 ．学习体育运动知识 ．掌握运动技能和方法 ．增强安全意识和防范能力 小学阶段