全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选三年级语文下册《检阅》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 三年级语文下册《检阅 》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：1、会认“俱”“拄”等五个生字，会写“俱”“博”等14个生字，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。 2、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，体会少先队员们美好的心灵。 教学课题 教养方面：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、、 能正确、流利地朗读课文。 教育方面：/u59/v_NDI4NTQzNzk.html （师：2009年十月一日北京举行了盛大的国庆阅兵，庆祝中华人民共和国建国五十周年。这是中国人民解放军在天安门广场举行 国庆阅兵。此次阅兵，共有四十二个地面方队和十个空中受阅方队从天安门前通过。） 3、看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？ 4、今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题） 二、自由读课文，感知内容 要求：把课文读正确、流利。并想想课文讲了一件什么事？ 全班交流汇报 1、认读生词，生字；理解不懂词语。 俱乐部 拄拐 鸦雀无声 截肢 棘手 洪亮 沉默局面 真棒 羡慕 情不自禁 主席台 盛大隆重纠正 淹没 2、指名读课文，检查是否读正确、流利。 3、汇报交流：课文讲了一件什么事？ （提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（ ）。） 三、学习10.11自然段 1、师：接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。（出示10、11自然段）（齐读） 2、师：读了以后你感受到了什么？你从哪些词里看出场面的隆重？ 　　预设：①我从“人山人海”“站满”看出人很多。 ②我从“彩旗飘扬”看出场面打扮的非常的热闹。 ③我从““步兵过去了，炮兵过去了……现在轮到儿童队员了。”检阅的队伍多。 师：谁来当一下记者向我们介绍介绍这次检阅？让我们感受到它的隆重和盛大。　（指名读）　 预设：采访一下，你为什么用这么洪亮的声音来读？（激动） 你呢？（高兴、快乐、骄傲…… 一起来介绍介绍，让我们感受到你们的骄傲、快乐、激动…… 3、师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们的表现如何？观众是怎么评价他们的？ 出示：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 小结：观众为什么称赞他们呢？他们“棒”在哪儿呢？我们下节课继续学习！ 四、书写生字 1、进一步认读生字。 2、记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。 重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大 教学反思 课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。 这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。从中，一群善良、纯真的孩子的形象跃然纸上。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：作为健康人，要尊重每一个个体的平等权利，作为残疾人，也应该像课文中的博莱克一样，自尊、自强。 1、录象揭题，一举两得。本课开始，我就给学生播放了中国人民解放军阅兵式的录象。放完后，请学生说说感受。录象的播出，学生一方面理解了检阅的意思。更重要的是通过看录象，让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时，为后面学生对课文内容的理解做好铺垫。事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决该不该让博莱克去。同时，这么重大的事也让博莱克参加了，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大。 2、推敲字词，揣摩人物心理。上课时，我抓住了文中小朋友矛盾的心理，通过找词句、划词句、交流等方式来体会：“谁都不愿意开口”（怕伤害博莱克），“终于有人开口了”（但也没有解决问题），“俱乐部里立刻鸦雀无声了”在（这个鸦雀无声，表面看是一点声音也没有，但其实心里却在做着激烈的思想斗争）再加上下面连续六个问号的句子，这静止的画面更是孩子们思想斗争的矛盾的焦点，思想的高潮。）通过这些词句的推敲，一群集体荣誉感强、心地善良的孩