全国名校名卷优化题重组语文套卷九答案.docVIP

一、1．D（由第一段“流感病毒偶尔可以进入下呼吸道导致肺炎”可判断。） 2．C（“丧失”有误，应该是受“损害”而降低。） 3．B（原文说的是一般情况，即“抵抗力较强”而非“具有免疫力”。） 二、（一）4、A（归，通假“愧”） 5、C( “而”表修饰；A、以：表顺承，相当于“而”——表因果，相当于“因为”；B、则：表假设，相当于“那么”——表判断，相当于“就是”； D 、之：表指代，相当于“如此、这么”——表修饰，相当于“的”) 6、Ｂ(前后事件颠倒。“赵王大悦”是在“约从散横”之前) 7、（1）父母不把我当儿子，这都是我的不好啊！ （2）使国君左右之人闭口不言，天下没有能与之抗衡的人了！ （3）一个人贫穷时，连父母也不把他当儿子看待；等到他富贵了，就是亲戚也都害怕他。人生在世，对于权势富贵，怎么能够忽视呢！ (二)8.⑴通过描写飘零的残红、清幽的原野、飞舞的柳絮、漂转的萍叶、苍茫的梅雨等暮春凄冷之景，（1分）流露了幽居深院的作者孤寂落寞、惆怅迷茫的愁绪。（2分） ⑵运用叠句，回环往复，造成一种如泣如诉的音韵效果，有别具一格的音乐美，（2分）渲染出了一种哀哀欲绝的凄苦氛围。（1分） 三11.（1）．AC解析A第三自然段没有“具体生动的细节描写”，C“他自己创作的”说法有误，根据原文“没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子”来看，应是他的临场发挥。(答对一项2分，全对5分) （2）．这一句话与前边“你的技术真不错，可小提琴是门艺术…”相照应。（2分）“他”有拉琴的技术，但缺情感，表现平凡。（2分）这一句又预示着他在音乐学院最后一次考试拉琴的极为成功，成为最优秀的一位毕业生，因为他表现的是自己拉琴的感情。（2分） （3）．因为他的毕业考试演奏成功，以后再也没有人强迫他练琴了，因而“我终于，可以不拉琴了”。（2分）这是他自认为获得个性解放、选择自由的宣言。（2分）同时也是他二十年被迫练琴不满情绪的释放。（2分） （4)．示例：①他在父亲的严格监管控制下练琴，技术好。但技术不等同于艺术，没有感情的融入仅靠技术是不可能成就艺术的。而他恰恰对拉琴缺乏感情，拉琴是被迫无奈的。（2分）②作品极力渲染了他拉琴技术好的同时又大写他的被迫无奈，这种个性的压抑和不满情绪的积累的最终释放却也促成了他最后一次考试的极大成功；但也是这种个性的压抑和不满情绪的积累的最终释放，使他在获得全校最优秀的成绩毕业时却出人意料地喊了一声“我终于，可以不拉琴了”是多么令人心惊！（2分）③毕业了，他似乎可以做出自己的选择，获得一份渴望的自由了，可是，不！“他只能去教别人拉琴”。他，就是这样被扭曲着：昨天，为了父亲，为了毕业，他必须去拉琴；今天，为了生活，他只能去拉琴。他将永远得不到快乐。他并不是为了自己的追求、为了艺术做出的选择。作者似乎就是要揭示这种芸芸众生的无奈，从而使作品有一种批判的力量。（4分）（立足文本，结合细节分析4分，即①②点；结合小说的主题并联系实际，即③点，4分，意思对即可给分） 四、12．（1）DE（2）①写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为的描写，表现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀（3分） ②写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语，侧面表现了蔡元培独具慧眼，不拘一格吸纳人才的博大胸襟。（3分） （3）①他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官；愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。 ②他有坚定的“教育救国”的信念。 ③他尊重学术，尊重人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。 ④他热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一篇赤子之心等。 ⑤他博学，学贯中西，善于借他山之石，来塑造北大。（每条2分，答出其中的3条即可） （4）蔡元培先生对学生游行请愿阻挡的言行，表明他不主张学生徒手请愿。他是尽力地向保护北京大学独立自由的环境，保护学生不受伤害。从后文蔡先生决心营救被捕学生可知。今天看来，蔡先生是有几分道理的，因为徒手请愿用处不大，反而会给中国将来的栋梁之材带来危险。 18.作文（60分）参照2009年全国高考湖北卷作文评分标准。 写作指导： 这个作文题审题只需要抓关键语句：当你一只眼睛只顾盯着目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。 1、这是一篇材料作文，需要提炼中心论点。推荐四种方法：A、对象切入法 B、筛选词句法 C、循果索因法 D、去次存主法。 2、本题为对白性材料，从对话中筛选关键词句--“当你的一只眼睛只盯着目标时，那么就剩一只眼睛寻找道路了。”那么请问这句话涵盖着什么样的人生哲理呢？ 3、建议：分析过程与结果的相互关系，是否得出“只盯着目标不是关心过程，往往适得其反、事倍功半，而重在过程、淡化结果则事半功倍、水到渠成