《5、一株紫丁香》2课时教案.docVIP

5、一株紫丁香 教学目标： 1.知识目标：会认8个生字。会写10个字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3.情感目标：体会师生之间的深厚感情、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，读准字音，认清字形。 教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。 教法：引导自学、合作讨论、探究法、观察法。 学法：合作探究法。 教学准备： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 课时安排：两课时 第一课时 上课时间：9月16日 上课记录：30人 课时目标： 1、会认8个生字，会写10个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 一、谈话引入　　 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花？你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）　　2、课件演示：(出示多媒体课件）同学们仔细观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）　　 二、对话平台　 （一）感知　　 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。　 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。　　 3、交流。读了课文后你了解了什么？　　 （自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）　 （二）识字　　 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。　　 2、同桌交流读，互听，并正音。　 　 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。　　 4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。　　 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）　　（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）　（三）朗读　　1、教师范读，听后说说感受。　　2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。　　3、分小节检查朗读情况。　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。（四）写字　　1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。　　3、教师范写。　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。　　5、同桌互相欣赏，提出建议。　（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。） 三、板书设计： 5、一株紫丁香　　 关心　 小朋友们 　热爱　　老师　　 尊敬 第二课时 上课时间：9月17 上课记录：30人 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　 2、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。　 一、游戏导入　　 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）　 二、品读课文　　 1、放歌曲《每当我走过老师的窗前》谈感受。　　 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。　　 3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）　　 4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。　　 5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。　　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。） 三、精读课文　　 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?　　 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。　　 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)　　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）　四、背诵