让人物活起来——人物描写方法训练ppt课件.pptVIP

* ——人物描写方法训练 让人物活起来 * 人物描写方法： 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 * 外貌描写 指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 猜猜她是谁？ A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。 猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。  迈克杰克逊 明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他的歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我想听上一千遍。 明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的“太空舞步”, 抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征来写。 明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。 明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。 抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。 小沈阳 同学A:他拥有古铜色的皮肤，留着小平头，戴副小眼镜，在他的脖子上一直挂着一块祖传的和田玉，全身散发着军人的气质，因为他从早到晚放屁数大于20个，我们称他为“屁王”。他耐寒能力特别强，即使是三九严冬，他也只是一件T恤加一件外套。 同学A:一天，还是上自习。不知什么时候，突然，一个巨大的声音响起了。 “噗哧――”的声音在全班弥漫，每个人都听得清清楚楚。因为俗话说：“响屁不臭，臭屁不响”嘛！可是，不久，一阵浓浓的臭味扑鼻而来。“呀！”我知道，受此屁“熏陶”者，必“元气大伤”。我看到前后左右几个“难兄难弟”都捂住了鼻子，脸上痛苦得变了形，看起来魂儿都没了。原来放屁大王是放的“迷魂屁”呀！全班又议论了起来。“真不知道他的屁怎么形容”“哇，他放屁比我爸爸还凶咧！”“声音有N分贝……” 抓住此同学爱放屁这一典型特征来写。 * 外貌描写第一招： 抓住人物典型的外在特征，突显出人物 的个性。 小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业…… (概括叙述） 细节提升： 　　小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头，乖乖地回家做作业…… * 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 胖乎乎 典型特征： 个性特点： 调皮、活泼、可爱 * 外貌描写第二招：要有一定的顺序。 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 * 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 * 外貌描写第三招： 善用修辞。 善用修辞：比喻、拟人、夸张等 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖” 1：他胖得跟个猪一样，他比猪还要胖。 2：他胖得像是遮天蔽日的怪物。 3：我在路上看见一个长得像大象一样的人，手跟熊掌一样，腿跟擎天的柱子一样。 4：她胖得像美国人一样。 5：胖得像杨玉环。 1：她的身材就像是葫芦娃里的蛇精一样。 2：他瘦得像一只猴。 3：他瘦得跟魔鬼一样。 4：他瘦得像骷髅。 5:瘦得像吸毒仔 。 6:瘦得像木乃伊。 1.那个穿一身墨