《记承天寺夜游》表格教案完成稿.docVIP

课题 《记承天寺夜游》（第一课时） 授课 时间 设计者 教授者 学科 语文 授课班级 授课时数 两课时 课 型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、诵读:引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义与翻译。 3、 体会作者的特殊心境。 能力目标 1、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。2、学习抓住特征描写景物的方法。 情感目标 感受作者的特殊心境，领悟作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 教学 重点 1．品析句子，体会作者的思想感情。2．学习古人写景抒情的方法。 教学 难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学 方法 1．诵读法 2．品味法 3．鉴赏法 4、合作探讨。 教学 资源 多媒体 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 一、导语设计 月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？……李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。 二、作者简介 教师补充： 苏轼（1036～1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094）。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。 《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。 三、研读课文 （一）初读课文 1、教师范读 要求学生：听准读音、停顿和节奏，听懂作者的感 学生联想思 考 学生介绍 学生听讲批注相关知识 学生听读 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 情。 2、学生自由朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 教师提示： 读准字音： 相与（yǔ）藻（zǎo）　荇（xìnɡ）遂（suì）??寝（qǐn） 学生练读 学生批注 学生试读 学生有感情地齐读课文 学生分组翻译 学生口头翻译课文 回答交流 学生复述 作 业 1、背诵全文 2、改写全文 板 书 设 计 记承天寺夜游 作者：苏轼（1036～1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。唐宋八家之一。 正音：相与（yǔ）藻（zǎo）　荇（xìnɡ）遂（suì）??寝（qǐn） 教 学 反思 ? 课题 《记承天寺夜游》（第二课时） 授课 时间 设计者 教授者 学科 语文 授课班级 授课时数 两课时 课 型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、诵读:引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义与翻译。 3、 体会作者的特殊心境。 能力目标 1、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。2、学习抓住特征描写景物的方法。 情感目标 感受作者的特殊心境，领悟作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 教学 重点 1．品析句子，体会作者的思想感情。2．学习古人写景抒情的方法。 教学 难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学 方法 1．诵读法 2．品味法 3．鉴赏法 4、合作探讨。 教学 资源 多媒体 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 一、导入 二、三读课文，合作探究 1、这篇文章运用了几种表达方式？ 明：叙述、描写、抒情 2、叙述部分交代了哪些要素？ 明：时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺中庭 人物：“我”和张怀民 事情的起因：月色优美 3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。 4、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？绘景 ： 月色——积水空明 竹柏——藻荇交横 修辞：比喻 提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 教师明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以