一下第三单元备课.docVIP

第三单元备课 一、教材分析 谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。 本单元包括《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》、和语文园地三。学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。 在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 ?另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯 二、教学目标：　 １、认识71个生字，会写30个字。 ２、介绍并让学生明白一些词语的含义。 ３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ４、在朗读课文的基础上，加深对课文的理解。 5、依据课文中的句型，学写句子。 三、教学重点和难点 １、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。 ２、有感情的朗读课文。 ３、培养学生的说话能力。 四、教学建议： 1、发挥学生的主动性、积极性采用多种形式学习生字。 2、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。 3、有感情的朗读课文，培养学生的语感，加深学生自身的感受。 五、课时安排： ? 《识字3》???????????????? ?1课时 ? 《两只鸟蛋》????????????? 2课时 《松鼠和松果》???????????? ?2课时 《美丽的小路》??????????? ? 2课时 《失物招领》 2课时 《语文园地3》???????? 3课时 识字3 一、教学目标 1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。 2．借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。 3．有搜集对子和对对子的兴趣。 二、预习学案： 自主识字，借助拼音读准字音。 （1）生字我会读 雾 霜 朝霞 蝶 蜂 李 杨 碧 紫 秀 千 夕 我是这样学习生字的 ———————————————————————————— （2）观察图画，看看小动物们在干什么？ 三、导学案 （一）小组合作学习 1、小组内读识字儿歌，结合词句理解字义。 2、一人一句接力读。 3、男女同学对读。 （二）小组交流展示 1、小组选择对手，赛读儿歌。 2、小组派代表配合动作表演读。 四．课堂检测 1．组词 朝（ ） 蜂（ ） 杨（ ） 夕（ ） 蝶（ ） 李（ ） 峰（ ） 2。看拼音写汉字 hé fēng xì yǔ lǐ zi xiù qì huā xiāng ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 3.对对子 桃对（ ） 鸟语对（ ） 千山对（ ） 柳对（ ） （ ）对细雨 五、课后作业 了解一些自然现象。 9、两只鸟蛋 一、教学目标 1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 二、教学重点 识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文 三、预习学案： 1、借助生字读音读通课文，做好批注。（我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字写2遍。） (1)、生字我会读！ 蛋 ? 取 凉 定 捧 连 轻 仿 佛 抬 投 向 我记生字有方法_________________________________ (2)、口头组词。 蛋(??? ?)? ?捧(??? ?)? ?定( ????)? ?连( ????) 取(??? ?)? ?投( ????)? ?向(??? ?)? ?抬( ????) 四、导学案： （一）小组合作学习 自己喜欢哪个小节，就读哪个小节，把你最喜