八年级上信息技术教案.docVIP

图像的获取 教学目标分析 1．知识目标： ⑴了解ACDSee的软件界面； ⑵能用ACDSee浏览图片、自动播放图片； ⑶通过ACDSee编辑器，学会简单的图片处理。 2．能力目标： ⑴培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识； ⑵培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力 ⑶培养学生学习新软件的常用方法。 3．情感目标： ⑴培养学生之间的交流协作，团队意识； ⑵培养学生探索知识的精神； ⑶培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯。 教学重、难点 重点：用ACDSee浏览图片，对图片进行色彩调节、旋转、裁剪等操作。 难点：用ACDSee编辑器处理图片。 教学思路 设计意图 整个教学过程分三个环节：第一环节主要通过三个小任务让学生熟悉ACDSee的窗口和浏览图片的几种模式，比较简单，学生完全能够独立自主完成。 第二环节的内容是学习重点，要求学生能熟练掌握对图片旋转方向、调整大小、色彩调节等常用命令的使用，为此创设了三个情境小任务让学生完成，首先展示了调整后的图片让学生有了感性认识，其次请老师或学生进行适当的操作提示，然后留出一定的时间让学生思考讨论探索完成，最后请学生上台演示，通过这样的形式让学生在完成任务的过程解决问题并熟悉方法。 第三环节的内容是学习难点，主要使学生能了解ACDSee的编辑器并能适当使用编辑器处理图片。设计了两个小任务，并且这两个任务与前面的任务相衔接，一方面考虑到这个任务有一定难度，学生如果建立在前面已经完成的任务的成就感上更易上手，从而降低难度，另一方面也考虑到整个学习内容的连续性和完整性，学生在思考讨论探索中完成任务，最后总结巩固。 教学过程 PPT课件 教 师 活 动 学生活动 引入新课 听说你们班王逸飞同学是个摄影爱好者，所以我请他拍了些照片，接下来我们一起欣赏一下。 用幻灯片模式播放所拍照片 大家看到自己或同学的照片都非常兴奋，除了照片本身的内容外，请观察一下照片是如何显示的？你们知道这种效果是怎么做出来的吗？ 边欣赏边讨论， 描述照片显示方式，猜想可能是PPT做出的效果 PPT确实能做出这种效果，不过步骤有点烦，我用的是另外一款软件，只需要简单的两步操作就可以实现这种效果。 今天我们就来认识一下这位新朋友。 简单易学，引起学生兴趣 我的窗口我做主 我的学校在这里 自动播放我也行 一、与ACDSee第一次握手 我的窗口我做主 观察ACDSee的窗口，尝试改变你的窗口界面，使其与众不同； 教师引导： 我的学校在这里 请在给出的常州地图上找出二十四中的大致方位； 自动播放我也行 请尝试实现图片自动播放效果； 自己浏览图片，与同桌一起讨论，完成任务 总结归纳： 窗口各部分名称，各部分区间大小的调整、显示和隐藏； 浏览图片的技巧：放大、缩小、移动、适合图像、全屏； 浏览图片的三种模式：浏览、视图、幻灯片 上台交流演示 正眼看图 缩放自如 色彩缤纷 二、与ACDSee亲密接触 正眼看图 有的图片看起来不太方便，你们能不能帮忙调整一下？ 缩放自如 图片有大有小，在不同的场合需要的大小也不同，我现在想把这张照片做成我的QQ头像，一般来说是40*40，你们能帮我调整吗？ 色彩缤纷 同一张图片改变不同的色彩就会产生不同的意境，你们想试一下吗？ 与同桌一起讨论完成，并上台演示 量体裁衣 看图加字 三、与ACDSee深入交往 量体裁衣 我只想截取这张图片的一部分作为我的QQ头像，你们能再帮我做一下吗？ 看图加字 刚刚大家在地图上找到了我们二十四中的位置，为了让别人能一眼看到，你能在我们学校的位置上作好标记并加上文字说明吗？ 与同桌一起讨论完成 总结： 今天这节课，我们认识了ACDsee这位新朋友，并且和她相处得不错，所以ACDsee乖乖的听凭我们差遣，当然ACDsee的本领可远远不止这些，它还可以帮我们做好多事情呢，比如，可以把所有的图片做成电子相册，只需简单的两三步操作就可以搞定，有兴趣的同学可以课后继续与ACDsee深入交往下去，让ACDsee成为我们浏览和处理图片的好帮手。 学生总结 图像的简单处理 教学策略： 首先创设情境：上课一开始，欣赏一组哈利波特的图片和经过一番处理的图片，迅速地将学生的学习情境融到魔幻情境中，犹如身临其境，让学生再次感受到ACDSee的强大功能，激发学生的创造欲望，对学生的创造有了一个情境界定。 其次确定问题：告诉学生这些经过处理的精美的图片就是由ACDSee来完成的。 再次强调自主学习：当学生蠢蠢欲动时，我不是直接告诉学生如何去操作，而是让学生借助互联网搜索的关键字来提醒学生，自己探索、获取、分析、加工、利用信息，从而掌握信息的处理能力。 教学目标： 1、知识与技能目标 ⑴通过本课的魔法器设计与处理，初步掌握利用ACDSee编辑器工具的使用。 ⑵基本掌握利用A