词语的理解与运用课件二.ppt

初中语文专题复习二 词语的识记与运用 复习重点 1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 词义辨析 1、基本义：词语本身固有的意义。 2、引申义：引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 3、比喻义：比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 4、语境义：在具体语言环境中临时具有的意义。 　1．从意义方面来辨析 　　词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 　　词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 　　词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 　　2．从色彩方面来辨析 　　感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 　　语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 　　3．从用法方面来辨析 　　搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 　　语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 近义词辨析 成语辨析 曲解词语，望文生义 用错对象，张冠李戴 误用褒贬，情感错位 颠倒尊卑，不知谦恭 逻辑脱节，自相矛盾 搭配不当，不合习惯 夸大其辞，不知轻重 出错类型 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 “空巷”，是指街巷的居民都出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。 1、 昨晚，在上海音乐厅，一场惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。 2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋. 1、我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。 2、他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 小结――成语辨析题的解题技巧 1、看感情色彩是否恰当； 2、搞清成语含义，切莫“望文生义”； 3、看语义轻重是否得当； 4、看成语的形容对象是否正确合理； 5、看成语与其他成分搭配是否恰当； 6、看成语是否符合使用习惯。 1、下面句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A、费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上， 他也以507分遥遥领先。 B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。 C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。 B 2、下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A、暗淡的人间，茫茫的世路，就丢下我踽踽独行。 B、我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子。 C、他喜欢打电游，虽经老师多次教育，他还是矢志不移。 D、石原先生如此不顾历史事实而信口雌黄，实在令人吃惊。