七颗钻石(考核课).docVIP

《七颗钻石》（第一课时） 一、教学目标 1、能力目标： （1）会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴……”等词语 （2）能够联系上下文、生活经验或借助工具书理解词语。 （3）正确、流利，有感情朗读课文。 2、过程、方法目标：抓住重点语句，感受旱情，体会小姑娘的孝心使水罐发生的神奇变化。 3、情感态度与价值观：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 教学重点：理解词语，能正确、有感情地朗读课文；感受旱情的严重。 教学难点：在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 教学过程 导入新课，激发兴趣。 同学们，当我们仰望夜空，在正北方，有排列成勺形的七颗星星，闪闪发光，它叫大熊星座，又叫北斗七星。今天，我们要学习的课文与北斗七星有关系，让我们一起走进俄国伟大作家列夫托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。 师：齐读课题 二、学习生字、新词，整体感知。 师：认真预习课文了吗？老师带来几颗美丽的钻石，送给认真预习的孩子。 第一组：竟然 匆匆忙忙 涌出 （都是后鼻音） 第二组：水罐 舔一舔 反正 忍不住 咽下(都是前鼻音） 第三组：辫字 罐 灌 渴 喝 凑 奏 舔 添（指导学生口头组词） 第四组：多音字 咽下(yan) 咽喉（yan) 呜咽（ye) (生练读） 师：文中的小姑娘咽了一口 生接：唾沫 师：“唾沫”轻声词，再读 生：唾沫 师：唾沫是指什么？ 生：口水 师：所以“唾沫”的偏旁部首是口字旁和三点水，（可以根据偏旁部首来理解词语意思）这两个字虽然简单，但是要写好它们，有许多小细节需要注意，哪位小老师要友情提示。 生提示小细节（“唾”右边先写“千”，倒数第二笔的横最长，“沫”的两横，上长下短） 师范写，生练习写字（提醒写字姿势） 过渡：生字、新词能读好写好，那么课文呢？下面请同学们自由地读一读，读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 师：谁能根据老师的提示说一说呢？ （课件出示提示：很久以前，地球上发生了_________，有个小姑娘为___________。 水罐发生了__________神奇变化，最后__________。） 生：课文主要讲很久以前，地球上发生了大旱灾，有个小姑娘为生病的母亲找水喝，水罐发生一次次的神奇变化，最后从水罐里跳出七颗钻石并涌出一股清澈又新鲜的水流。 品词、析句，感受“大旱灾” 过渡：这是一个多么神奇的水罐呀！（师贴板画），那么小姑娘的水罐具体都发生了哪些变化呢？请同学们默读课文2-4自然段，把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。 （生默读课文，不出声，不指读，圈画） 生1：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 生2：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ?? 生3：就在这一瞬间，水罐又变成了银的?????生4：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了金的。 ??? 生5：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（示句子） （师边板书：空---满----银---金----七颗钻石） 师：是呀，水罐是如此的神奇，竟然能从（师小结板书：空---满----银---金----七颗钻石） 最后跳出了七颗钻石，并涌出一股巨流。让我们读出这份神奇（接力读、一组读一句）。那么这个故事是在什么样的情况下发生的呢？ (出示课文第一自然段) 师：谁愿意来读？（指名读） 师：同学们，这是一场（大旱灾），你从哪些字词中感受到这是一场大旱灾，请你圈画出来？ 生：干涸、干枯、焦渴而死。（三个词齐读） 师：出示图片（河流干涸）知道干涸是什么意思吗？（出示图片：草木干枯）那么干枯呢？ 明白了，同样都是表示干，那么干涸和干枯能调换位置吗？为什么？（可引导学生根据偏旁部首进行理解）干涸是形容河水或河道枯竭（所以涸是三点水）。而干枯是指植物干枯，萎谢（枯是木字旁） 师：你是个爱思考，爱观察的孩子！ 出示填空 干涸 干枯 焦渴而死 所有的河流和水井都（ ） 草木丛林也都（ ） 许多人和动物都（ ）。 师：同样是极度严重的干，作者用了三个不同的词语，用词多么准确富有变化。 师：你还从哪些字词中感受到这是一场毁灭性的的大旱灾！ 生：三个“都”、“所有的” 师：细节决定成败，你是一个细心的孩子。读课文就是要这样，抓住关键的词句去品读。 师：多么可怕的大旱灾呀，面对这样的情景，你有什么样的感受？ 生：当时水是多么的重要呀！这是世界末日。（把你的感受送进课文当中） 生：我的心情很悲伤。（带着这样的心情读读这段话） 师：老师