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八年级英语下册unit 5 研说稿 高明中学 陈燕 尊敬的各位领导·老师： 大家好！很荣幸有这样的机会，能在这里和各位交流，探讨对于英语教学的一些想法。 今天我将从三方面对人教版八年级英语下册unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time! 进行研说，研说流程是：说课标，明方向，说教材，知结构，说建议，重实施。 说课标分为两点：1说课程标准、2.说内容标准。 说教材分为四点：1.说教材的编排意图，2.说内容结构，3.说知识与技能，4.说知识与技能的整合。 说建议分为三点：1.说教学建议，2.说评价建议，3.说课程资源的开发和利用。 第一部分：说课标 课标总体要求： 《义务教育英语课程标准》对英语课程提出三个目标、四个任务、五个内容标准。 三个目标：培养学生的语言综合运用能力为总体目标、培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识为具体目标;促进学生个性发展为根本目标。 四个任务：培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识。 五个内容标准：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识。 课程标准： 英语课程的总目标是扩展知识、培养学生的综合语言运用能力。 要学好英语，学生首先要明确学习目标，要有信心，能听懂对话和小故事，这是注重培养学生的听力习惯，其次要能写便条，和简单的书信，这是增强学生的写作水平。在学习的过程中，我们可以使用不同的教育资源来提取信息，合理计划和安排学习任务，探索学习方法，能在交际话题中交流信息，发表意见。这也锻炼了学生的口语交际能力，最后强调一点，学习英语一定要注意中外文化的差异。 具体目标： 知识目标：掌握 发出、接受、拒绝邀请的句型和词汇，学如何制作邀请卡，学习书写关于谢绝别人邀请的电子邮件。 能力目标：能就邀请话题与他人交流，并能表达自己的意愿，在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力。能够根据日程表中的计划安排自己的活动。 情感态度和价值观目标：培养学生礼貌的行为举止，提升人际交往能力，了解中西文化差异，渗透跨文化交际意识。 第二部分：说教材 教材的“四大优点” 图文并茂：翻开课本，一幅幅充满情趣，幽默生动的画面，令你眼前一亮。它不仅画面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意，更加贴近学生的生活. 实用性强：单元的选材来源于学生的学习和生活。紧密地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。 注重交际：针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。单元有语言活动，且内容不同，形式各样，学生对这些活动充满兴趣，充满自信，开心地练习说英语。 趣味性强：单元最后附有：“just for fun”，应用本单元所学知识设计幽默的小笑话，让学生在学习中得到乐趣，激发学生学习英语的兴趣。 编排意图 教材的编排意图是：向全体学生，注重素质培养。整体设计目标，体现灵活开放。注重过程评价，促进学生发展。突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，提倡体验参与。 编写体例 Untit 5由Section A . Section B self check 三部分构成， Section A部分主要介绍和学习本单元的基础语言知识，进行核心词汇和核心句型的学习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初步运用基础语言知识的目的。 Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用，主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注重培养和发展学生的学习策略。self check供学生自我检测本单元所学的语言知识。 单元内容解析 知识目标： A: organize flower against chance tonight agent make a living all the time sincerely take away B:If you do,you’ll be late. If you wear jeants,we won’t let you in. 难点：if 引导的条件状语从句 能力目标：能谈论因果关系 能做出决定是否做某事 能熟练运用条件状语从句 情感目标：人人都应当自觉地遵守学校规章，社会公德 能做出决定是否该做某事 能学会与他人一起分担自己的问题 教材整合 人教版英语主要是按模块整合，按课时整合，按知识点整合来分类的。 知识与技能的整合 Section A与Section B之间，