语文四年级导学案(实小).doc

1、古诗词三首 主备： 刘红梅 审阅：李敏 张晓霞 使用人： 学习 目标 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 重难点 预 测 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 学习 准备 课前搜集、阅读其他写江南风景的诗歌和词牌名 课时 安排 2课时 知识 链接 李白的诗歌想象奇特，风格豪放，有“诗仙”之称，代表作有《蜀道难》《将进酒》。刘禹锡有“诗豪”之称，晚年居住在洛阳时与白居易共同创作了“忆江南“词牌。白居易有”诗史“之称，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》。 词：初名曲、曲子、曲子词，也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。 第一课时 教师“复备” 或学生笔记栏 课前三分钟：全班交流自己积累的唐代写风景的诗歌 一、点燃激情，导入新课。 1、唐代最有名的两位诗人是谁？课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话，导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立自主学习——独立探究，潜心会文。 1、自由读古诗《独坐敬亭山》《望洞庭》，初步感知内容。 题目《独坐敬亭山》的意思是 。这首诗写了 三样景物。《望洞庭》诗中的时间是 季节是 诗中表示景物的词语有 。 三、合作互助学习——同伴互助，交流分享。 1、小组互相检查朗读古诗。 2、根据理解，小组用简笔画画一画《独坐敬亭山》。 四、展示引导学习——主动展示，张扬个性 1、检查朗读古诗情况,相机指导读音。为什么画好多只鸟，却只画了一片云？理解“众鸟、孤云” 。 众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白自己，所以题目是——“独“坐敬亭山。 2、你从哪些字词中体会到诗人孤独的内心世界？引导反复诵读。 既然只有敬亭山，为什么会看不厌呢？山真的那么好看吗？猜一猜：此时诗人面对敬亭山，心里在想些什么？ 引导学生理解从表面看诗人找到了朋友，显得轻松自在。其实内心十分孤独，因为他只能在大自然中找到知己。引导学生多种形式朗读全诗。 4、（出示配乐朗诵《望洞庭》）你从诗中看到了哪些景物？ 这些词语表达了怎样的美？秋天的夜晚月光如水，水映月光，两者融合。平静的洞庭湖上略带水雾，在月光下一片朦胧。银光闪闪的玉盘、玲珑剔透的青螺，月夜下的洞庭湖真是美不胜收。 5、多媒体播放月夜朗照下的洞庭湖，想象诗中的美妙意境。此时，你有什么感受？ 诗人的这种情感是通过哪些词语表达出来的？ 6、多媒体逐一播放诗句画面，出现一个画面，学生朗读相应诗句。配乐连续播放，入情入境吟诵全诗。 五、评价提升学习——及时测评、促进发展 1、《独坐敬亭山》题目中的“独“不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有 这些词也表现出孤独的意思。 2、 “白银盘里一青螺“中的”白银盘“是指 ”青螺“是指 。这句诗形象的写出了洞庭湖的 。 3、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 4、搜集孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》或杜甫的《登岳阳楼》 六、我的知识我整理 学法指导： 1、在合作之前要 独学盎然，完成自主练习。 2、根据导学案展 开自学，遇到自己解决不了的问题别着急，用红色笔或“?做标注。 3、小组讨论时， 要人人参与哟，不明白的地方要问组长或老师哦! 第二课时 主备人：刘红梅 审阅：李敏 张晓霞 使用人： 课前三分钟：经典古诗背诵。 教师“复备” 或学生笔记栏 一、复习导入新课：背诵上节课学过的两首古诗,并默写。 春天是美好的,说到春天你会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一两首歌来描绘。 二、独立自主学习——独立探究、潜心会文。 1、吟诵《忆江南》，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？2、看知识链接，了解词的基本特点。 三、合作互助学习——同伴互助、交流分享。 1、多种形式检查小组朗读词，注意指导“谙”的读音。