二2班语文学科期末考试试卷分析.docVIP

2013—2014学年度第二学期 语文 学科期末考试试卷质量分析 学校：传媒附小 班级： 二2班 任课教师： 李羚 应考 人数 实考 人数 100 99 — 90 89 — 85 84 — 80 79 — 75 74 — 70 69 — 60 59 以 下 优 秀 率 合 格 率 平 均 分 35 35 0 1 0 1 0 0 0 94.3% 100% 95.3 题号 失分率 （逐题统计） 错题举例 （错题逐题分析） 原因分析 （要从学生学习习惯、态度、学生掌握知识的能力水平、教师的教学情况等方面进行具体分析） 一 1.6% 错误: “隐约”拼成“音乐” “破碎”拼成“泼水” 学生拼读不认真。将相似的读音混淆。 学生没有养成认真拼读的好习惯。 教师在平时教学中应多增加相似读音的区分。 二 11% 用“√”给带点的字选择正确读音（3分） 1.唠（láo lāo√）叨 3.塑（suò√ sù）料 4.一溜（liū√ liù）烟 5.拎(līng√ līn)水桶 6.哺(bǔ pǔ√)乳 学生对易错字音掌握不牢。 在考试中学生的审题不清，做题马虎。 书中的认读字在教学时都进行过区分，但学生没有经常复现、复习，所以没有达到准确的认读。 三 3.6% 三、组词（6分） 列（ ） 绵（ ） 摇（ ） 烈（列火 ） 棉（ ） 遥（遥 头 ） 学生答题不认真，将字抄错。 “遥”与“摇”混淆，学生对于形近字区分不清，不会用部首表义的方法去记字。 四 8.6% 20% 四、按要求填空（6分） 1. 写一句有关助人为乐的谚语。 团结友爱 同心协力 夜雨瞒人去润花 我知道描写春天的词语有： 春雨、春天、泉水解冻 第一小题学生有的不知道什么是“谚语”，所以出错。助人为乐的谚语不是词语。 第二小题学生的积累不够，不会运用。 学生理解有误，以为描写春天的词语就是带“春”词就可以了。 平时教学时，教师只注重了学生的背诵 和默写，但是忽略了题型的多样以及培养学生对知识的运用。 五 10.7% 2.1% 五、照样子，我也会写。（8分） 1.例: 大大小小 许许多多 红红火火 2.例: 飞机 — （飞机场） （ 音乐 ）—（听音乐 ） 第一小题中的AABB格式的词语是反义词的结构，学生审题不清，导致错误。 第二小题中学生仿写错误。应该是在第一个词语后面加一个字，但是学生观察错误，没有仿写正确。 教学中教师对这些积累的东西欠缺让学生落实在笔头上。所以掌握效果不好。 六 5.2% 六、按要求写句子。（6分） 2．北京的公园可多啦， 有（ 月季花）、（迎春花）、（玉兰花）。 书写错别字扣分 学生审题错误，没有好的做题习惯，将题意理解错误。 还有的学生缺少生活经验和积累，想不起生活中有哪些公园。 七 2.9% 14.3% 七、选择正确答案，将序号写在括号里。（12分） 1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是（A）中的诗句。 A.李白《绝句》 B.白居易《草》 C.李白《望庐山瀑布》 D.杜甫《绝句》 4. “夏满芒夏暑相连”主要包括的节气有（B ）。 A.立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 B.立夏 小满 芒种 夏至 处暑 大暑 C.立夏 大满 芒种 夏至 小暑 大暑 D.立秋 小满 芒种 夏至 小暑 清明 1. 第一小题学生对于古诗的作者和诗的题目混淆。基础知识掌握不牢。 2. 第四小题中的节气排列混淆。学生对知识的扩展运用能力较差。 3.平时缺少多种题型的变换练习。所以学生掌握知识比较死板。 八 7.4% 八、把下面的句子整理成一段话，并用序号标出。（5分） （　5　）过了几天，菜苗长出来了。 （ 1 ）星期天下午，大家来到一块荒地上。 （　2　） 不到半天，就把地整好了。 （　4　）我们在新翻的土地上，撒上菜籽。 （　3 ）大同学拔草、刨地，小同学捡石头。 学生审题不清，将第2句和第3句颠倒。 个别学生的思维能力较低，没有读明白短文内部蕴含的联系。 教师平时对方法的指导不够，以及训练的较少。 九 2.9% 1.4% 20% 7.1% 3.9% 0.7% 九、阅读短文，回答问题（18分） （一） 做什么事最快乐 1.在文中□地方加上恰当的标点。（1分） 3.啄木鸟最大的快乐是（ ）；水牛最大的快乐时（ ）；蜜蜂最大的快乐是（ ）。 （二）太阳娃娃 1.选择括号中正确的