人教版小学语文第六册教案.docVIP

第一单元单元分析 【教材简析】 　　本单元内容包括两篇课文，两首古诗，一篇略读课文和一个“语文园地”。 　　本单元课文语言优美，题材多样。《燕子》描写了燕子的外形、飞行、憩息，让我们充分体会到燕子的可爱和生机勃勃的特点。《古诗二首》描绘了春天美景，饱含了诗人对春天的赞美、热爱之情。《荷花》让我们领略到了荷花的美丽，感悟到了大自然的神奇力量。《珍珠泉》一文描述了珍珠泉的样子，让我们感受到了大自然的美。 语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“宽带网”五个部分。 【学情分析】 本单元课文描写的都是大自然迷人美景，学生容易感悟。但是理解课文中深层次的美，仍需要老师引导学生多读、多感悟，充分让学生观察自己身边的景物，挖掘文本外资源。同时要放手让学生利用小组合作的优势，先由文中的美景到发现身边的美景，再回到文中感悟，具有形象性、情感性、自由性和直观性。 【目标导向】 知识与技能 1、会写出33个生字，会认16个生字。 2、正确读写生词，结合课文理解词语的含义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 1、学习抓住事物特点进行观察和表达的方法。 2、学习边读边展开丰富的想象，理解课文内容的方法。 3、流利地背诵，摘录课文中的好词好句，丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观 1、培养观察能力，养成留心身边的事物和积累好词佳句的习惯。 2、感悟大自然的美丽、神奇，培养热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 3、结合学校创建绿色学校，提高认识美、鉴赏美的能力和想象能力。 【教法与学法】 　　注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会、促进理解，使语言文字中蕴含的美，通过口诵心记达到深化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深入。 1燕子 【教学目标】 　　1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 　　4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【教学准备】 　　课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 【课时安排】 　　3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 　　１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 　　２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 　　二、初读课文体会 　　１、明确自学要求。 　　（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 　　（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 　　２、学生自学，教师巡回指导。 　　３、检查自学效果。 　　（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。 　　（２）理解词语的意思。 　　４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 　　三、学习第一段 　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 　　１、学生自由读。 　　２、指名学生用自己的话来说。 　　３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示” ４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。 　　５、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。 　　６、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 　　７、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 　　８、归纳学习这句长句子的方法。 　　９、指导感情朗读这一段，归纳段意。 　　四、进行“画图、说话”训练，深入体会。 　　１、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。 　　２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 　　３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？ 　　４、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ 　　三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗？是不是也是作者的疏忽？ 　　５、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 　　６、再朗读第一小节，试背。 五、布置作业。 第二课时 　　一、复习巩固 　　１、齐背第一段。 　　２、说说第一段的段意。 　　二、学习课文第三自然段 　　１、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？ 　　（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）