诸暨市语文中考复习研讨会.pptx

关于文学作品阅读的  复习策略谈;【所为何来】 一．认真解读《考试说明》，强化目标意识;【是何道理】　二． 时常辨析考题指向，强化考点认知;【如何是好】　三．合理筛选练习材料，巩固良好答题习惯;比如：区分常见的写作手法，并引导将知识转化为素养，以避免出现以下情况：a 对常用的语文手法不熟悉。如“呼应”写成“对应”、“对比”、“映衬”、“对照”；“铺垫”与“伏笔”区分不清等。B 经验主义。随便套用其他常见答案，如“承上启下”、“总结”、“升华”、“点题”、“过渡”等。C 言之无物，空泛，不得要领。 ;◆规范答题◆具体答题◆完整答题◆深刻答题;☆保持信息敏感;SOLO分层评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授和他的同事科利斯(Kevin F. Collis)在1982年提出。;17．儒家主张“济世安民”，道家崇尚“自然平和”。陶渊明是“儒”？是“道”？结合本文内容以及你的阅读积累，参考名家点评，写出你的看法及理由。（8分） 【儒家情怀】“陶是个知识分子，骨子里是心忧国家，要踏破不平救黎民，治天下。”“还有‘金刚怒目’的一面。一时彭泽县里削富济贫、充实国库的政改实验搞得轰轰烈烈。正是：……翻身一怒虎啸川，秀才出手乾坤转！”——梁衡 【道家风骨】“（陶）是个非常平和的诗人。他的态度是不容易学的，他非常之穷，而心里很平静。”“他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然抬起头来，悠然的见了南山，这是何等自然。”——鲁迅;■前结构层次：指基本没有理解问题和解决问题，答题时逻辑混乱，或只简单地作出肯定或否定回答，答案没有论据支撑。;■单点结构层次：找到了一个解决问题的思路，但缺少对问题的论证，答题时，只凭一个线索、一点论据就跳到结论。;■多点结构层次：找到多个解决问题的思路，能联系多个孤立事件，并组织材料简单论证，但未能把这些思路有机地整合，形成相关问题的知识网络。;■关联结构层次：能联系多个事件，找到多个解决问题的思路，并能把??些思路结合起来思考，解决较复杂的具体问题。;■抽象拓展层次：能对问题抽象概括，从理论的高度分析问题、深化问题，使问题本身的意义得到拓展，结论具有开放性，表现出较强的研究能力和创新精神。;【有何不可】　四．不忘阅读本真，规避过度应试的风险;