六年级数学正比例和反比例的意义性质练习总结.docVIP

正比例和反比例的意义成比例的量在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一 种量也随着变化，例如： （1）班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅也少了。 （2）送来的牛奶包数多，牛奶的总质量也多；包数少，总质量也少。 （3）上学时，去的速度快了，时间用少了；速度慢了，时间用多了。 （4）排队时，每行人数少了，行数就多了；每行人数多了。行数就少了。生活中还有哪些成正比例的量？如： 长方形的宽一定，面积和长成正比例。 每袋牛奶质量一定，牛奶袋数和总质量成正比例。 衣服的单价一不定期，购买衣服的数量和应付钱数成正比例。 地砖的面积一定，教室地板面积和地砖块数成正比例。 2. 例：1出示:一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米， 3小时行驶270千米，4小时行驶360千米， 5小时行驶450千米，6小时行驶540千米， 7小时行驶630千米，8小时行驶720千米…… 填表 一列火车行驶的时间和路程 时间 路程 时间变化,路程也随着变化，我们就说时间和路程是两个相关联的量。 根据计算，你发现了什么? 相对应的两个数的比的比值一样或固定不变,在数学上叫做一定。 用式子表示他们的关系是:路程/时间=速度(一定) （2）小结： 同学们通过填表，交流,知道时间和路程是.两种相关联的量,路程随着时间的变化而变化.时间扩大,路程随着扩大;时间缩小，路程也随着缩小。即：路程/时间=速度（一定） 2、例2： （1）花布的米数和总价表 数量 1 2 3 4 5 6 7 …… 总价 8.2 16.4 24.6 32.8 41.0 49.2 57.4 …… （2）观察图表,发现规律 用式子表示它们的关系：总价/米数=单价(一定) 3、正比例的意义 （1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 （2）如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系怎样用字母表示出来？ x/y=k（一定） PS:三个要素： 两种相关联的量； 其中一个量增加，另一个量也增加；一个量减少，另一个量也减少。两个量的比值一定。 相对应的点一定在这条直线上。 时间（时） 1 2 3 4 5 6 7 米 数 22 44 66 88 11 132 154 （ ）和（ ）是两种相关联的量，（ ）随着（ ）的变化而变化的，（ ）一定， 时间和米数是（ ）的量。 作图： 二、判断下面各题中的两种量是不是成正比例关系，并说理。 白糖单价一定，白糖数量和总价； 稻谷的出米率一定，碾成大米重量和稻谷重量； 一个人的身长和体重； 4、长方形的长一定，宽和面积； 5、长方形的面积一定，长和宽。 三、练习： 请举出成正比例关系的量。 圆周长与圆半径； 圆面积与圆半径； 正方形的周长与边长。 说一说成正比例关系的量的变化特征。正比例和反比例的意义成反比例的量成反比例的量 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种 量中相对应的两个数的积一定， 这两种量就叫做成反比例的量， 它们的关系叫做反比例关系。 用字母表示。 如果用字母 X 和 Y 表示两种相关联的量，用 K 表示它们的乘积（一定），反比例关系的式子可以表示 X?Y=K（一定） 2．生活中还有哪些成反比例的量？举例（1）大米的质量一定，每袋质量和袋数成反比例。 （2）教室地板面积一定，每块地砖的面积和块数成反比例。 （3）长方形的面积一定，长和宽成反比例。反比例关系也可以用图像来表示。 表示两个量的点不在同一条直线上，点所连接起来是一条曲线。 图像特征不要求掌握。 4．小结。 说一说成反比例关系的量的变化特征。 = 每天吃的千克数（一定），所以每天吃的千克数一定时，大米的总千克数和天数成正比例。 （3）因为 = 天数（一定），所以天数一定时，大米的总千克数和每天吃的千克数成正比例。 练习： 1、仔细观察每张表格，思考表格中两种量之间有关系吗？有什么关系？为什么？ 表格1 数量/本 1 3 6 8 10 20 …… 总价/元 4 12 24 32 40 80 …… 表格2 单价/元 1.5 2 3 4 5 6 …… 总价/元 6 8 12 16 20 24 …… 表格3 用60元钱购买笔记本，笔记本的单价和可以购买的数量如下表： 单价/元 1.5 2 3 4 5 6 …… 数量/本 40 30 20 15 12 10 …… 2、用一批纸装订练习本，每本25页，可以装订400本。如果要装订500本，每本有X页。 题中（ ）量一定，关系式：（