六语导学案下册.docVIP

西师大版六年级语文下册导学案 参与人员： 王红霞 马淑娟 李艳花 徐丹娟 闫丽娜 张宁 杨庆刚 任丽英 秦云霞 李娜 吴慧敏 1. 夏 第一课时 一明确学习目标 （1）生字新词，掌握住字音字形理解词语的意思。 （2）用简洁的语言慨括课文内容。 （3）理清课文层次，划分段落并说出每个自然段的大意。 （4）体会作者表达的感情。 、自学方法指导 三、合作探究，展示交流 （1）细读课文，说说课文的主要讲了什么？ （2）给课文分段说出每段大意。 （3）选择自己喜欢的段落有感情的朗读，并试着背诵课文第一段。 、课堂达标训练 1.把词语补充完整 轻飞（ ）舞 （ ）（ ）前进 （ ）（ ）细草 2.辨字组词 坡（ ） 匍（ ） 芊（ ） 势（ ） 披（ ） 匐（ ） 纤（ ） 热（ ） 3.用“/”画去括号不正确的字 一（堵 赌）墙 （暑 曙）气 （费 沸）腾 4.课内阅读 夏天的色彩是金黄的。俺绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋满润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 .文段中画线的句子，运用了＿＿＿＿的修辞手法。 .“按绘画的观点，这大约有其中的道理”中的“这”是指＿＿＿＿＿＿＿＿。 .文中的“挑”字，让我们似乎听到了＿＿＿＿＿＿＿＿；文中的“举”字，让我们感到了高粱、玉米＿＿＿＿＿＿＿＿；而从“匍匐”中，我们同样感到了瓜秧的＿＿＿＿＿＿＿＿。 .联系上下文，理解“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二课时 一、明确自学目标 （1）有感情的朗读课文，背诵课文第一段。抓住文中的语句，通过品读、吟诵、想象画面等方法，体会美的意境、美的情感、美的语言。 （2）品读富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。 二、自学方法指导 三、合作探究，展示交流 （1）集体朗读课文第1-3自然节。思考文章每个自然段描写了夏天的什么特点。 （2）作者用了哪些修辞手法，体会这些修辞手法的作用。 （3）课文通过农民的什么描写，赞美辛勤劳动的农民。 （4）体会作者每个自然段先总述后分述的结构。 四、课堂达标训练 1.写出下列句子运用的修辞手法 （1)林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。 （ ） （2）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。（ ） （3）“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。（ ） 2.按要求改写句子。 （1）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）田家的高梁、玉米成熟了。 改为拟人句:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）妈妈对我说：“小红，你放学后别走，我来接你。” 改为转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.对号入座 升腾 蒸腾 沸腾 1.这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的（ ）下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最好的冲刺。 2.它好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于（ ）一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发。 3.春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。 古诗两首 第一课时 、明确教学目标 1.初读古诗，读准字音。 2.了解诗人范成大生平简介。 3.再读古诗，标出不理解的词语，借助工具书和注释理解。背诵第一首古诗。 4.精读古诗，感知诗句的意思。思考《四时田园杂兴》这首诗描写了哪些事物，都有什么特点？ 、自学方法指导 三、合作团结，展示交流 1.自由读诗，读准“蛱”字。 2.指名读，纠正不正确的发音。 3.分组赛读。 4.采取