六年级上重点课文题梳理.docVIP

1课《山中访友》：①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻比喻比喻比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人拟人拟人拟人的用法，不但写出了桥的古老古老古老古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务默默无闻为大众服务默默无闻为大众服务默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法拟人化的手法拟人化的手法拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和默契和默契和默契和亲密的亲密的亲密的亲密的情谊情谊情谊情谊。 5课《詹天佑》：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。 詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。 （3）詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。 6课《怀念母亲》：（1）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又