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六年级下语文辅导（1） 学习目标：1、感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 能联系上下文，结合生活实际或查字典，理解词语的意思。 能理解含义深刻的句子，领会其思想感情，体会其表达方法。 在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 课外知识拓宽学生视野，提升学生阅读能力。 课内知识复习巩固。 我会正确写词语。 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤 裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 ⑴专心致志：心思专一，精力集中地做事。近：一心一意 反：三心二意 ⑵涔涔：汗流不止的样子。 ⑶潸潸：泪流不止的样子。 ⑷莫名其妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 ⑸从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。同：从容自若。 反：慌慌张张 ⑹无缘无故：没有任何原因。 ⑺语重心长：言辞诚恳，情意深长。 同义词：苦口婆心 ⑻勃勃生机：精神旺盛的样子。同：生机盎然 反：无精打采。 ⑼座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。 同：高朋满座 ⑽目不转睛：眼珠一转也不转地看。形容注意力高度集中。同：聚精会神。 反：东张西望。 ⑾不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。同：手足无措。反：从容自若。 ⑿惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。同：惊天动地。 课内阅读 ㈠学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 解释下列句中加点的词。①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听译文： 4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答： ㈡小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”　　一儿以日初出远，而日中近也。　　一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”　　孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”一、解释下列加点的字。与日逐走（ ） 我以日始出时去人近（ ） 及其日中则如盘盂（ ）及其日中如探汤（ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ）二、译句1.未至，道渴而死。2.此不为近者热而远者凉乎？3.孰为汝多知乎？三、简答：1.文中“辩日”之意是 2.面对太阳，为什么两小儿竟产生不同的看法，他们的依据是什么？3.从他们认真争辩的对话中，可以看出两小孩具有哪些优秀的品质？ 4.“孔子不能决”说明了什么？5.两小儿“辩斗”对你有什么启发？ ⑶匆匆朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾