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平舆县外国语学校语文自研导学案
四年级 班 姓名: 日期:2016-1-21 编号:
一周学科素养 爱自然,保环境 每日励志 是金子总会发光的 自研课导学
激情晨读课:(30分钟)
一分钟演讲:开讲啦!今天一分钟演讲的主题是“描写山水风光的古诗句”。亮出你的观点,秀出你的风采!
晨读目标:1、小老师帯读《古诗三首》课后生字两遍。
2、大声自由朗读古诗三首两遍,争取读准、读畅。
3、全班齐读 古诗三首》
4、检测:小组接力朗读古诗三首
【展示课导学】课题:1《古诗三首》 课时:第一课时
主题导向·自主探究·展示表现
·课前准备:
·学习主题: 通过自读自悟,交流展示,能学习1、 学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写前两首。3、通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。4、在诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点:
1、感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思,背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美,体会作者的思想感情。。
课堂
结构
课程
结构 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导、
程序、要求 互动策略
内容、形式 展示方案
内容、方式 成果记录、
知识生成、规律总结 内容
:
初读
古诗学习
生字
新词
学法:本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词,可采用回忆以前学过的有关他们的诗,按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。
一自学本课生字
亭[tíng]亭子、凉亭、亭亭玉立、亭台楼阁
庭[tíng]家庭、庭院、大庭广众、门庭若市
潭[tán]潭水、清潭、泥潭、深潭、龙潭虎穴
螺[luó]田螺、海螺、螺丝、螺旋
谙[ān]谙练、谙达、谙熟、不谙水性
交流与分享
小组交流:
1相互交流分享李白的资料.
2交流识字方法
3、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。(理解诗意方法如:①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句。 )重点品味“独”、“想看”等词。
(1)解释“众”“尽”“孤”“闲”,读完前两句诗你好像看到了什么画面?此时此景,李白的内心是什么样的感受?
4、重点赏析理解“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”
5重点赏析理解“想看两不厌,只有敬亭山。”
看谁会背会写:
看谁背写古诗又快又准。 展示分享:
1小组汇报李白的资料.
2、 重点学习生字:
闲( ) 厌( )
3小组汇报诗意.
我能理解:
1小组代表说说对“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的理解
(1)“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”既写( ),又抒发了( )。( )、( )两个字,把读者引入一个“静寂”的境界;这两句诗中( )中有( ),无论是( )与( )都烘托了诗人
。
2小组代表说说对“想看两不厌,只有敬亭山。
我们来竞赛:
看谁背写古诗又快又准。 随堂记录一:
1、李白(701-762),_____(朝代)诗人,字____,号____。有
之称。
2诗意:
随堂记录二:
1、《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象,抒发了作者
。
2、“相看两不厌,只有敬亭山。”运用( )的手法写
。“相看两不厌”,表达了
。“相”“两”二字同字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出 。结句中“只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对
。 学习第一首古诗 1,收集关于李白的相关资料
2、正确、流利地朗读古诗.
注意会认生字:
庭[tíng]
会写生字:
孤 闲 厌 亭
3、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。
4、你有哪些内容不明白,请提出来。 自研成果自我检测 姓名
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