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四年级下册导学案.docVIP

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平舆县外国语学校语文自研导学案 四年级 班   姓名: 日期:2016-1-21 编号: 一周学科素养 爱自然,保环境 每日励志 是金子总会发光的 自研课导学 激情晨读课:(30分钟) 一分钟演讲:开讲啦!今天一分钟演讲的主题是“描写山水风光的古诗句”。亮出你的观点,秀出你的风采! 晨读目标:1、小老师帯读《古诗三首》课后生字两遍。 2、大声自由朗读古诗三首两遍,争取读准、读畅。 3、全班齐读 古诗三首》 4、检测:小组接力朗读古诗三首 【展示课导学】课题:1《古诗三首》 课时:第一课时 主题导向·自主探究·展示表现 ·课前准备: ·学习主题: 通过自读自悟,交流展示,能学习1、 学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写前两首。3、通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。4、在诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 学习重点: 1、感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思,背诵古诗。 2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美,体会作者的思想感情。。 课堂 结构 课程 结构 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导、 程序、要求 互动策略 内容、形式 展示方案 内容、方式 成果记录、 知识生成、规律总结 内容 : 初读 古诗学习 生字 新词 学法:本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词,可采用回忆以前学过的有关他们的诗,按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。 一自学本课生字 亭[tíng]亭子、凉亭、亭亭玉立、亭台楼阁 庭[tíng]家庭、庭院、大庭广众、门庭若市 潭[tán]潭水、清潭、泥潭、深潭、龙潭虎穴 螺[luó]田螺、海螺、螺丝、螺旋 谙[ān]谙练、谙达、谙熟、不谙水性 交流与分享 小组交流: 1相互交流分享李白的资料. 2交流识字方法 3、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。(理解诗意方法如:①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句。 )重点品味“独”、“想看”等词。 (1)解释“众”“尽”“孤”“闲”,读完前两句诗你好像看到了什么画面?此时此景,李白的内心是什么样的感受? 4、重点赏析理解“众鸟高飞尽,孤云独去闲。” 5重点赏析理解“想看两不厌,只有敬亭山。” 看谁会背会写: 看谁背写古诗又快又准。 展示分享: 1小组汇报李白的资料. 2、 重点学习生字: 闲( ) 厌( ) 3小组汇报诗意. 我能理解: 1小组代表说说对“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的理解 (1)“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”既写( ),又抒发了( )。( )、( )两个字,把读者引入一个“静寂”的境界;这两句诗中( )中有( ),无论是( )与( )都烘托了诗人 。 2小组代表说说对“想看两不厌,只有敬亭山。 我们来竞赛: 看谁背写古诗又快又准。 随堂记录一: 1、李白(701-762),_____(朝代)诗人,字____,号____。有 之称。 2诗意: 随堂记录二: 1、《独坐敬亭山》通过描写敬亭山的孤寂景象,抒发了作者 。 2、“相看两不厌,只有敬亭山。”运用( )的手法写 。“相看两不厌”,表达了 。“相”“两”二字同字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出 。结句中“只有”两字也是经过提炼的,突出了诗人对 。 学习第一首古诗 1,收集关于李白的相关资料 2、正确、流利地朗读古诗. 注意会认生字: 庭[tíng] 会写生字: 孤 闲 厌 亭 3、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。 4、你有哪些内容不明白,请提出来。 自研成果自我检测 姓名

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