四年级下册综合实践教案.docVIP

普定实验学校2012—2013学年度第二学期 电子备课教案 科 目：综合实践 班 级：四（2）班 教师姓名：卢海 起止内容：第1至2课 2013年3月 第一课 奇妙的动物世界（共享） 教学内容：教材第1至12页的内容。 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 3、了解一些动物的性，培养学生收集资料的能力和兴趣。 4、树立学生保护动物的意识，培养良好的品质。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 3、观察自己家里养的一种小动物，说说他有什么特点，有哪些生活习性。 教学时间： 1课时 教学过程: 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，现在是在野象谷： 大象体型较大，鼻子不仅是最重要的呼吸和嗅觉器官，而且往往有着多种特殊用途。还能抓取食物送入口中，用鼻子喝水，甚至能用鼻子吸满水后，冲洗身上的泥土。 导游：有的动物还长着千奇百怪的耳朵，比如，兔子的长耳朵用途可大了，它既是灵敏的体温调节器，又能收听到来自四方的细微声响。 下边我们将去飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：……（指名让学生扮演这些动物，用动物的口气与导游对话。） 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？ 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！ 导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？ 四、读课文 1、动物小秘密。 2、动物的睡眠。 3、动物自疗之谜。 4、动物的巧妙合作。 5、动物谜语。 6、动物身上的科学。 7、哭泣的生命。 8、形形色色的生命。 五、谈谈体会 这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？ 生谈体会。 师：大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。（放音乐） 给同学们讲讲动物的未来： 提示：影响动物未来的因素是什么？为什么？动物的未来将是什么样的？为什么？未来的人类与动物的交流是什么样的？为什么？……引导学生多提出这样的问题，从而激发学生保护动物的感情。 六、课后实践 了解青蛙到底吃什么。 2、我们只有一个地球 教学内容：教材第13至29页。 教学目标： 1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。 2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。 3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 4、了解地球的现状，了解保护地球、保护环境的必要性和紧迫性。 5、渗透《环境保护法》。 教学重难点： 重点：让学生认识到人类只有一个地球，保护地球的必要性和紧迫感。了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树