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六年级毕业考复习内容和要求 命题：积累运用：40分、 阅读：25分、 习作：35分 汉语拼音要点：1.能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。2.能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。3.掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。4.能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。了解隔音符号的作用。 5.能利用汉语拼音识字、学习普通话。 考点： ·音序查字法 ·正确拼读音节 ·判断声母或韵母的异同 例题 1．“R 、K、M、P”这几个字母的大写依次是： 2．在“难民、困难”这两个词语中，“难”字的读音依次是 。 3.“皮袄、机敏、冒险、西安”等词语的注音中，应该使用隔音符号的是 。 4.韵母“ü ”跟声母“q”和“n”相拼时应写作 和 。 识字和写字 要点： 1. 复习学过的常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写做到读准字音，认清字形，了解字义。并能在阅读和习作中正确理解和运用 1．“R 、K、M、P”这几个字母的大写依次是： 2．能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。 3．能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。 4．熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。 5. 书写能正确、整齐、美观 。 考点：·部首和数笔画查字法·音近字、形近字、多音字的区别·正确辨别和改正错别字·正确理解字义。 题型:1.多音字选择；2.具体语境中选择字义；3.判断错别字；4.同音字组词。 词 语 要点：1．能正确读写、理解和运用学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思。2．能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。3． 理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。4．能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。5．会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物。 理解词语方法:1.抓要素；（凝神谛听）2.明引申或比喻义；（目瞪口呆）3.联系上下文。 辨析词义的方法：1.弄清感情色彩（团结 勾结）2.注意运用对象（爱戴 爱抚）3.注意程度轻重（酷爱 喜爱）4.注意范围大小（广阔 辽阔）5.注意词语搭配习惯（改善条件 改进方法） 考点：1. 词语的理解；2.根据字形、字义不同给形近字组词；3.照样子写词语；4.按要求词语归类；5.词语搭配；6.选词填空；7.补充成语、谚语、歇后语。 例题：1. 叠词使用AABC形式的词语ABCC形式的词语AABB形式的词语ABAB形式的词语ABB形式的词语 例题：2. 选词填空周密 严密 精密我们要想把事情想得（ ），话说得（ ），必须自觉地掌握思维的形式和逻辑。 句子 要点： 1.通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手法”等理解句子的意思及含义。 2.能运用学过的常用词语(含关联词语)造句。 3.能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。 4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、意思重复、搭配不当、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。 5.能区别和初步运用常见的几种修辞手法。 6.会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。 7.能正确使用学过的常用标点符号。 理解句子的含义：要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。 提示：1.对深层意思的领会；2.对修辞手法的理解；3.对句子作用的分析；4.对作者用意的解释。方法：1.通过注释理解；2.联系上下文抓住关键词语理解； 关联词复习： 学过的关联词： 并列关系： 既……又…… 一边……一边…… 因果关系： 因为……所以…… 条件关系： 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……总…… 转折关系： 虽然……但是…… 尽管……还…… 假设关系： 如果……就…… 即使……也…… 考点： 关联词语写句 理解句子的意思 句式的变换 修改病句 判断运用修辞的句子 仿写句子 例题： 1.用关联词把下面的两句连起来。 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了几遍。 2.选择关联词填空。 3.判断关联词是否用得恰当。 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。 4.句子互换。 “不劳动，