建构游戏：动物园.docVIP

结构游戏：动物园（一） 活动目标：? 1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。?? 2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。? 活动准备：? 1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。?2.花片，积塑及各种辅助材料。?? 活动过程：? 一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。? ????1.?引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜?：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）? 2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。?? 二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭??? 1.?教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。?? 2.?讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。? 3.提出要求：? ?（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。???? （2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。???? （3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。?? 三、幼儿拼插，教师巡回指导。? （1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。???? （2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。????? （3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。?? 四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。 结构游戏：动物园（二） 活动目标： 1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。 2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。 活动准备： 雪花片、积塑玩具、长颈鹿图片。 活动过程： 一、出示图片激趣。 1．出示长颈鹿图片请幼儿观察长颈鹿是什么样的？引导幼儿说出脖子长、细细的腿、细细的尾巴、小小的头。 2．教师重点讲解示范建构方法： （1）身体：将两块长方形的玩具拼在一起，在用两块长方形玩具交叉搭高，重点示范为什么要交叉搭高，如果没有交叉搭高长方形玩具不能连在一起。 （2）腿：用雪花片做长颈鹿的腿，前面两条腿，后面两条腿。 （3）脖子：用多个雪花片的玩具搭高做脖子。 （4）头：最后选择长颈鹿的头搭在脖子的最上方。 二、幼儿搭建，教师指导。 指导幼儿学习采用交叉搭高的技能建构长颈鹿的身体，对于能力弱的幼儿，教师再次示范，提醒幼儿检查长颈鹿的腿是否是前面两条后面两条。 4．教师提醒幼儿注意建构常规： （1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。 （2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。 （3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。 5．展示幼儿作品 6．收拾玩具 结构游戏：动物园（三） 活动目标： 1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。 2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。 3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 1.知识经验准备：已有搭建的相关经验。 2.物质准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、雪花片、各种各样的动物。 3.环境准备：空旷安全的场地。 活动过程： 一、请幼儿观察动物园幼图片，以激发幼儿建构的兴趣。 1.引导幼儿讨论：动物园的的动物住的房子是什么样的？不同的动物住的地方有什么不同？ 二、幼儿建构，教师指导。 1.引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。 指导要点： （1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。 （2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。 （3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。 三、游戏结束。 （1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。 （2）根据搭建情况进行小结，活动结束。 引导语：小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。 结构游戏：动物园（四） 活动目标： 1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。 2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。 3.乐于帮助小动物们建造家园，激发幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 增加动物园的布局图、草地、花朵、树木、假山等辅助材料 。 活动过程： 一、回忆上次游戏情况。 1.引导幼儿讨论：“小朋友上次搭的动物园搭出了什么，还缺少了什么？” 2.请幼儿观察动物园的布局图，激发幼儿建构