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全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 小学语文《识字1》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： （1）自主朗读课文，了解课文大意。读准字音，划出生字。 （2）网上搜索或者向家人了解关于春天的图画和资料。 （3）注意观察周围大自然的景色。 5、教师课前准备： （1）课文的录音朗读。 （2）关于春天的图画和相关的资料。 （3）课件、生字词卡片 二、教学课题 《识字1》是人教版小学语文一年级下册的教材。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）认识13个生字，会正确书写5个生字。 （2）正确流利朗读课文与背诵课文。 （3）理解词语的意思，培养学生主动积累词语的习惯。 （4）训练学生的语言表达能力。 2、过程与方法： （1）在学习课文的基础上，结合身边的事物变化，了解春天的特点。 （2）通过在自然中寻找春天，丰富自己的见闻与感受，提高欣赏能力，培养学生留心观察周围事物的习惯。 （3）经历小组合作学习，初步学会与他人交流、合作。 3、情感态度与价值观： （1）体会春天的的美好，培养学生热爱大自然的感情。 （2）培养学生自主发现问题、解决问题以及探究学习的积极性。 四、教材分析 《识字1》是人教版小学语文一年级的课文，课文中八个描写春天的词语正与眼前多彩的春天息息相关，教学时把现实生活和课堂上的知识相结合，充分发挥学生的个性特点，让学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去聆听，用心去感悟春天，让学生从生活中理解、掌握知识，知道身边处处都有语文，发现处处都有知识，让学生知道获得知识是需要探究的，通过让学生在大自然中亲自尝试找春天、欣赏春天，激发学生的学习兴趣和探究精神，激发学习语文的积极性，提高学生自主学习的能力。 五、教学方法 首先，上课前让学生注意观察身边大自然的变化和景色，在上课时交流自己的发现。其次，欣赏在网上搜索到关于春天的资料，在此基础上学习课文，了解春天的特点。最后，走到大自然中找春天、画春天，在展示成果时运用所学到的词语作简单的作品介绍。 六、教学过程 一、创设情景，激趣导入 1、老师：一年里有几个季节？观看四季的图片。现在是什么季节？ 【百度搜索】/gif/2008/7-29/22541899648.html 2、播放《春天在哪里》的歌曲。 【百度搜索】/v_show/id_XNjk1OTg5Ng==.html 3、老师：春天在哪里呢？春天是怎样的？ 学生：交流课前所获得关于春天的知识。（组内交流） 4、欣赏：春天的图画，并尝试用一句话说说看到的图画。（由于课前做过预习，鼓励学 生能用文中的词语形容春天） 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr =ala0word=%C1%F8%C2%CC%BB%A8%BA%EC 【百度搜索】 /gif/2008/7-29/22541899648.html 5、教师引言：描写春天的词语有很多，今天我们就先来学习八个关于春天的成语，学完后， 看谁能把这些词语带在自己的身边，像古代的诗人那样，随时随地随景吟一吟。 二、自主学习，探究新知 1、自读课文，读准字音，特别是生字。 2、听录音范读课文，再让学生个人自愿演读，集体读。 3、识字交流，写字指导课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会的生字。你会认吗？ 互读，交流认字方法；注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。 游戏：。 重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化 4、学习成语 （1）集体朗读课文。 （2）出示图画，根据画面内容，依次学习“柳绿花红、冰雪融化、百花齐放。” （3）出示图画与声音，学习“莺歌燕舞、泉水丁冬、百鸟争鸣”。 【百度搜索】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword= %E6%98%A5%E5%A4%A9%E8%8E%BA%E6%AD%8C%E7%87%95%E8%88%9E%E7%9A%84%E7%85%A7%E7%89% 87ie=utf-8in=30046cl=2lm=-1st=pn=5rn=1di=72452515600ln=1979fr=fm=rs5 fmq=1363503875288_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn 5-1di72452515600objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwiki%2Fuploads%2F201105%2 F1304409220Y2Tn1Uo7.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fkkf_z%26e3Bfxzoo_z%26