2016年山东省济南市初中学业水平化学考试纲要分析.doc

济南市2016年初中学业水平考试纲要 化 学 Ⅰ.命题指导思想 一、命题依据国家教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(2011年版)和济南市教育局颁布的《济南市2016年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见》（济教办字〔2016〕7号）。 二、命题以能力测试为主导，着重考生对初中化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。 三、命题突出体现新课程理念，立足三维目标的考查，结合我市大部分学校化学教学实际，保持相对的稳定性和连续性。 四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容及要求 一、能力要求 1．接收、收集、整合迁移化学信息的能力 （1）对初中化学课程标准要求的重要基础知识能够正确复述、辨认，并能融会贯通。 （2）能够通过对实际事物、实际现象以及对自然界、社会、生产生活中的化学现象观察，获取有关感性认识和印象，并进行吸收、初步加工、有序存储。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新的知识网。 2．分析化学问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）将实际问题分解，运用相关知识，用变化与联系的观点分析化学现象，采用分析、综合的方法解决一些简单的化学问题。 （2）能将分析解决问题的过程和方法，用正确的化学用语、化学术语、化学语言表达出来，并能对分析、解决问题过程的某些事项细节做出合理的解释。 3．化学实验与探究的能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本原理、基本方法和基本技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化的规律，并对化学现象和化学原理做出科学、合理的说明。 （3）在进行实验探究的基础上，对有关化学问题作出合理的推理和解释。 二、考试内容 考试涉及到的知识与技能为《全日制义务教育化学课程标准》(2011年版)规定的主要内容，并结合学生学习实际情况，适当联系科学技术的发展实际和现实社会中生产、生活的相关内容。能力测试不是基础知识的再现，故不拘泥于所用教材中的知识点。 为便于考查，将各部分知识内容要求的程度由低到高分为三个层次： 认知水平 描述语 认识了解 能够记住学习过知识的要点，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解掌握 能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释和说明一些简单的化学问题。 综合应用 能够分析知识之间的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。 （一）化学科学的特点和化学研究的基本方法 1．了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用一门自然科学，其特征是研究物质和制造物质。 2．了解化学科学与技术、生产、社会、生命、生活、能源、环境信息的相互联系，能从科学价值观的角度，认识和说明化学科学研究的重要意义。 3．了解“绿色化学”思想的含义和重要性。 4．了解与化学有关的安全常识，初步了解相关法律法规。 5．了解化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，能正确书写简单的化学反应方程式。 6．知道原子的构成，理解常见原子、离子的简单表示方法及其结构示意图。 7．记住并能书写一些常见元素的名称和符号，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 8．理解化学式的意义，能用化学式表示某些常见物质的组成，能用分类的观点研究化学物质 。 9．能说明初中化学中常见的几种元素的化合价，并能进行有关元素化合价的推断。 10．能用金属活动性顺序表能解释日常生活中的一些现象。 11．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净水方法的常用方法。 12．相对原子质量、相对分子质量的意义，并能进行简单计算。 （二）化学基本概念和基本理论 1. 知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒，微粒是在不停地运动的。 2. 认识氢、碳、氧和氮等与人类关系密切的常见元素，知道元素的简单分类，了解元素原子序数的意义。 3. 了解原子的结构，知道原子可结合成分子，分子也可解离成原子，知道同种元素的原子和离子可以互相转化，了解核外电子在化学反应中的作用。 4. 能用元素观、微粒观、运动观解释某些常见物质变化的现象。 5. 理解物理变化与化学变化的区别与联系，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。初步形成“一定条件下物质可以转化”的观点，了解利用化学反应可以获得新物质的实质。 6. 认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 7. 了解饱和溶液和溶解度的涵义，理解溶解度曲线的意义，理解一定温度下，溶解度与饱和溶液溶质质量分数的关系。 8. 初步了解晶体及结晶现象。 9. 能说出一些常见的乳化现象。 10. 了解溶液在生产、生活中的重要意义。 11. 能列举生活中一些常见的有机物