川教版(最新版)中国历史七年级上册 第11课 秦朝的统一.ppt

第三单元 秦汉时期 第11课 秦朝的统一 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 情境导入 荆轲刺秦王（汉代画像石） 　　“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（《史记·刺客列传》）”在秦国做人质的燕太子丹逃回燕国。看到如今秦军已逼近易水，心里十分忧虑，派勇士秦舞阳作荆轲助手，前往刺杀秦王。 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 前230 秦王扫六合 合作探究 齐 楚 燕 赵 魏 秦 前228 齐 楚 燕 魏 秦 前225 齐 楚 燕 秦 前223 齐 燕 秦 前222 齐 秦 前221 秦统一中国 前221年 历史意义：结束了春秋战国以来的分裂割据的局面，建立起中国历史上第一个统一的王朝。 完成统一 ：“秦王扫六合” 1、统一过程： 2、统一意义： 结束割据 统一国家 3、统一原因： 商鞅变法 正确策略 秦王嬴政 顺应民心 灭六国 都咸阳 秦王嬴政，嬴姓名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。任用李斯、王翦等进行统一战争。于公 元前221年建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家--秦朝。 专制主义中央集权制度的建立 材料1：公元前221年，秦王嬴政统一六国后，下的第一道诏令是“议帝号”：王曰：“去‘泰’著‘皇’，取上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料2：“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” 材料3：“天下之事无小大皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。 （1）从材料1、2的“皇帝”称号及“诏”“朕”“玺”等规定中，你可以得出什么结论。 皇权至高无上 （2）根据材料1说明皇位是怎样继承的？ （3）据材料3，国家大事的决策方式是怎样的？ 皇位世袭 皇帝决定 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 专 制 主 义 最高统治者 中央政府 角色模拟辩论 假如你是当时秦朝的重臣，为了秦朝的长治久安，你会支持郡县制还是分封制，请具体阐述理由。 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 秦行政机构示意图 专 制 主 义 中 央 集 权 县 最高统治者 中央政府 地方政府 巩固统一的经济文化措施 统一货币 圆形方孔钱 意义：有利经济交流 国家的统一。 度 量 衡 统一度量衡 意义：有利于经济 交流和发展 统一路轨 意义：有利于各地区间的交流 稳定边疆 20世纪80年代香港电视连续剧《秦始皇》主题曲，粤语演唱，因词曲描绘秦始皇功业，激昂人心，曾流行一时，现在听来也感觉振奋。 *