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分析新课改下小学数学教学方法的创新 摘要：近几年，随着新课改的不断深入，在教育领域发 生了很大的转变。在这个大的背景下，小学数学教学也取得 了很多的成绩，广大一线教师深刻领悟了新课标精神，摒弃 了传统的教学模式和观念，勇于开拓，积极创新，利用各种 新型的教学手段，实现了教学方法的多元化，使学生真正地 领悟小学数学的内涵。 关键词：新课改；小学数学教学；教学方法 由于传统教育思想的束缚，在小学数学教学中，很多教 师都采用灌输式的教学方法，将知识一股脑地强行传递给学 生，而对于学生的学习过程没有重视，导致学生的学习兴趣 被压抑，学习主动性和积极性泯灭，学习潜力也得不到充分 展示。因此新课程强调把课堂还给学生，注重对学生兴趣、 实践能力尤其是合作能力和精神的培养，从而为学生初中阶 段的数学学习打下基础，并为社会培养良好的数学方面的人 才做好准备。具体到教学中，创新的教学方法有以下几个方面。 创新传统的教育思想，开拓以学生为主的课堂 在新形势下如何建立以学生为课堂主体的意识，对于小 学教师来说，应该改变原来的教学意识，由课堂的主宰者变 为指导者，由知识的灌输者变为学生学习的帮助者，而学生 应该由被动接受知识转为主动学习，成为思维的主动构建 者。在这种教学模式下，学生才能以一种自主学习的，思维 活跃的，富有创造性的积极心态投入到学习中。另外改变传 统的课堂组织形式，新形势下的小学数学课堂，学生应该有 自身学习的主动性，带着自己的思考和知识积极参与到课堂 教学活动中去，从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复 杂性。因此在教学实践中，课堂组织形式的转变，势在必行。 （一）开展小组合作式学习模式 在课堂上教师创设一系列问题情境，让学生以小组为单 位讨论、研究、竞赛或抢答，使学生在活动中学会交流与合 作，并在合作中求得共同发展。学生可以通过小组讨论的方 式解决这个问题，并且对知识的掌握比较透彻。在小组讨论 中，学生可以相互帮助，共同思考，一起努力来解决老师提 出的问题。在讨论问题和解决问题的过程中，不知不觉地就 提高了学生的合作能力，培养了他们的学习兴趣。 （二）构建角色体验式学习模式 让学生参与到知识角色中来，让他们对知识的产生亲临 其境的感受。教师在讲解公式时，可以不直接教给学生公式， 而是给学生一些相应的计算题，让学生自己计算得出结论， 总结出计算公式。这样可以引导学生质疑，激发学生的创新 意识。同时学生有亲身经历，在玩中学到了知识，且更能灵 活运用。 二、提高教师的综合素质，完善教师队伍建设 新的课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调小学 数学课程标准是小学数学教学的主要依据。《普通小学数学 课程标准（实验）》中新理念的提出，为小学数学的教学改 革指明了方向，同时也要求小学数学教师要不断学习，深刻 地理解、领悟现代科学教育教学观，更新教学理念，树立以 人为本的思想，促进学生全面发展，培养学生数学兴趣和解 决问题的能力。 首先，加强理论学习，努力转变教育教学观念。当前加 强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师 才能形成正确的教育观、学生观和教师观等。其次，教师在 转变教学思想和教学方式方面应该大胆创新，敢于实践。彻 底改变过去那种灌输式、填鸭式的教学方法，实现新课标所 提倡“的充分发挥学生主体作用和学生主体作用”“培养学 生合作学习能力”等教学原则，使学生由被动变为主动学习， 关注每一位学生的发展和进步，运用多种手段，创造融洽的 课堂学习气氛，使他们积极地参与到小组讨论中来，积极地 与其他学生进行交流，从而逐渐地培养每一位学生的合作精 神。 结合多媒体实现现代化教学 随着计算机技术的发展与应用，多媒体将成为现代教育 的重要手段。利用多媒体进行课件的展示可以生动地展现数 学知识，并且增强趣味性，激发学生学习的动力。课标指出：“按照课标的目的，要求确定教学内容的原则，还可以编写 与小学数学教学有关的视听教材。”教师在教学的过程中， 要根据教学内容和学生的实际情况，运用多媒体技术，将教 材中的文字变为集声色形为一体的形象生动，动态的视频， 把原本单调枯燥的计算题变得更充实、更形象、更具有吸引力。结合多媒体进行教学，开创数学教学的新模式，不仅最 大限度激发学生学习兴趣，同时还实现了小学数学教学的现 代化。 总之，新课程理念下，都应以学生的发展为本，使学生 在民主、平等、愉悦的气氛中，引导质疑，激活思维，探求 创新，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。因 此我们要紧跟新课改的步伐，不断地创新教学模式，思考真 正适合学生的学习方式，增强学生对数学学习的兴趣，使学 生真正地领悟数学知识的内涵。 参考文献： 1.洪潮、王明欢，《小学数学基础理论和教法》，人 民教育出版社，1984 2.中华人民共和