2017年秋九年级物理上册 3.2 电路教案 （新版）教科版.docVIP

电路的创新设计 九年级：电路的创新设计 学习目标 1熟练掌握串并联电路的基本知识。学会简单的电路设计 2知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩 3培养学生发现不足改进创新的意识和能力 板书 学生板书 略 教学设计 学习方式 检查方式 反思 环节一：课前准备 和任务认领 收集家里的电池，电线 各种样式的小灯泡 发光二极管，能发出声音信号的”电铃”建立小组的电学实验室.小组完成预定任务： 任务1：设计制作简易抢答器 任务2：设计制作回答问题正确显示器 任务3；设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入） 小组课下动手团结协作 其他小组检查过关后老师验收指导改进 活动二：展示汇报研究成果------任务1：设计制作简易抢答器 讲解员2人（一人讲不清，另一人补充） 2人操作、展示作品 ， 1人负责在黑板上画出符合要求的电路图 追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和优点吗？ 目的：熟练掌握并联电路的特点和开关的独立作用 小组展示 其他小组质疑，发现不足 展示汇报研究成果------任务2：设计制作回答问题正确显示器 讲解员2人（一人讲不清，另一人补充） 2人操作、展示作品 ， 1人负责在黑板上画出符合要求的电路图 追问：你们作品的技术核心是什么？ 目的：了解单刀多掷开关的妙处和问题和答案组成通路是关键。 质疑：您们的成果能否接受大家的检验？ 学生或教师编制准备三个小题检验，其他学生完成找出答案，教师把标准答案交给展示小组，要求他们马上团结协作，修改自己成果接受大家检验。 追问：遇到这样的多选题你们的成果能解决吗？能设计出简单的达到要求的电路吗？ 体味思考：开关串联时，对电路有怎样的影响？ （组内说说） 小组展示 交流讨论 其他小组质疑，发现不足 课件显示准备的考核问题包括一个 小组1号或2号汇报， 抢答： 补充 展示汇报研究成果------3设计制作简易的防盗报警电路 讲解员2人（一人讲不清，另一人补充） 2人操作、展示作品 ， 1人负责在黑板上画出符合要求的电路图 预设和事实：学生多数设计的是在门或窗那儿安装一碰触式开关，最简单的一个电铃工作电路。 引导集体改进： 问题导航： 1联想家中电器的指示灯，怎样显示你的报警装置是否处于个工作状态？ 2怎样实现有盗贼进入时电铃响，没进入时电铃不响？ 3怎样让你的报警装置不局限在一个门窗上？ 拓展：1你的设计还可以在什么地方推广应用？ 2在这儿开关作用有什么特点？ 小组交流 小组展示 其他小组和教师一起质疑，发现不足 小组1号或2号汇报， 抢答： 补充 环节三： 梳理知识质疑拓展 1谁让我们的电路如此的丰富多彩？ 2开关串联时并联时他们的控制作用什么特点？ 3局部短路时开关的控制作用有什么特点？ 拓展：家里串联的节日小彩灯有什么不足？怎样改进？写出你的改进方案？ 环节四 ： 分层作业 要求： A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。 难度 基础题 1右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与___________两触点接触时，电动机送出来的是热风。 2．一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( ) 3．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，图9为四位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是 ( ) 提升题 1小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（　　） A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯 L2将会熄灭 B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗 C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭 D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭 2小明和父母想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中有一人同意，同时小明要去的话，他们就决定去旅游。请用三只开关、一个电源、一个小灯泡以及若干导线设计一个投票机电路图。 3