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小学综合交流与质疑-
小学综合交流与质疑
油田一小 姜媛媛
教学内容：
本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第6单元《交流与质疑》中的第1课。交流是学生需要掌握的一项重要科学探究技能,同时又与质疑有着紧密的联系。爱尔兰作家萧伯纳曾经说过：如果你有一苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么我们每人仍旧只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。可见交流这种过程技能，对学生的科学学习会更加有效，会更好地促进科学素养的提高和发展。
本课主要包括以下几部分内容：
（一）认识在科学探究中为什么需要交流
（二）引导认识什么是交流
（三）介绍交流的方式以及具体方法，并引导学生开展相应的交流活动
（四）开展交流实践
教学目标：
● 知道什么是交流以及交流的意义；
● 知道交流的常用方式及可采用的具体方法；
● 能倾听和尊重其他同学的不同观点；
● 能有条理、清晰地表述自己的观点，说明自己观点的合理性。
教学准备：
教师准备：有关科学家牛顿与七色光的图片和资料。
学生准备：笔、记录纸。
教 学 过 程
教学步骤
师 生 活 动
教学评析与说明
一、导入
二、学习交流的含义
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