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小学综合交流与质疑-
小学综合交流与质疑
油田一小 姜媛媛
教学内容:
本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第6单元《交流与质疑》中的第1课。交流是学生需要掌握的一项重要科学探究技能,同时又与质疑有着紧密的联系。爱尔兰作家萧伯纳曾经说过:如果你有一苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么我们每人仍旧只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,那么我们每个人就有两个思想,甚至多于两个思想。可见交流这种过程技能,对学生的科学学习会更加有效,会更好地促进科学素养的提高和发展。
本课主要包括以下几部分内容:
(一)认识在科学探究中为什么需要交流
(二)引导认识什么是交流
(三)介绍交流的方式以及具体方法,并引导学生开展相应的交流活动
(四)开展交流实践
教学目标:
● 知道什么是交流以及交流的意义;
● 知道交流的常用方式及可采用的具体方法;
● 能倾听和尊重其他同学的不同观点;
● 能有条理、清晰地表述自己的观点,说明自己观点的合理性。
教学准备:
教师准备:有关科学家牛顿与七色光的图片和资料。
学生准备:笔、记录纸。
教 学 过 程
教学步骤
师 生 活 动
教学评析与说明
一、导入
二、学习交流的含义
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