《夸父追日》课前思考.docVIP

《夸父追日》课前思考 今天是周末，正好停电也只好看看书。我们快结束新课了，本课也是小学三年级下册教材要传授的最后一篇课文。于是我认真研读了本课，也查找了关于夸父追日的神话。这篇神话故事是出自于神学家袁珂之手。“夸父”是古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天上。“夸父追日的神话最早见于《海经》。 本课从布局谋篇上是事情的发展顺序写的，（不喜欢黑暗，喜欢光明）这是起因（1）夸父奔跑追太阳，太累太渴喝光河水，颓然倒下遗憾长眼——这是经过（2—4）夸父变成大，手杖变成桃林——这是结果（5）。从文章的体裁上看，这是神话故事，也就是想象作文。文章题上所表现的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，歌颂了劳动人民为战胜自然奋勇向前的勇敢，坚定的精神。 由于本课是略读课文，本人把教学的设计重视在自主学习上，以培养学生装的自能力，无论是字词还是条理内容：都让学生装自学，自由掌握，通过教学的放手形成学生的能力，能在老师规定的时间内读懂课文，适当引导学生装从“怎样学”的角度入手，以增强学生学习的兴趣，逐步形成学习习惯及能力。 有一点本人得牵手。怎样写好想象作文？这是本人打算在本课中要落实的重点。马克思说过“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”《夸父追日》是我国最早的神话之一，想象未来世界冥王星上的四种动物：千里眼，顺风耳，天神、机器鹰的功能。这四种动物的名字都是人们所熟悉的，所以写出来的故事就能引起共鸣。这说明什么呢？说明要想写好想象作文，关键是选材一定要坚持“以现实生活为依据，为基础、达某种美好的愿望，抒发真情实感”的原则。其次想象一般要按“现实——想象——现实”的顺序来写。也就是说，多姿多彩的现实生活是孕育美好想象的肥沃土壤，离开现实的想象，就像断了线的风筝，漫无边际地乱飞。 比如：文中用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度之快；写夸父为了解渴“伏下身子，去喝黄河，渭河里的水”“霎时间两条大河都给他喝干了”等。这都是反映了神话的神奇。凡模拟神话，《西游记》就是我国古代一部著名的长篇小说。 本文从写作手法上采用了夸张的写作手法。以上部分都是夸张，如何运用夸张的手法呢？首先得弄清夸张的特点。“虚张声势法就是夸张”这是修辞功能上的理解。人类在使用语言的过程中总想使用自己的思想情感在传播中更好地延伸，因此就调动一切可能的手段，夸张就是其中之一。它通过语言意义与现实的严重背离再现实，其目的不是为真实而真实，而是为真实而虚化。如“50年弹指一挥间……”该句把50成是弹指，也是极言时间流失之快。本人查资料悉，比“弹指”小单位是‘瞬’‘一弹指’等于‘20瞬’‘一瞬’等于‘20刹那’。我们所说的“一刹那”应该是0、018秒，比‘弹指一挥间’要短暂得多，这种修辞方法叫夸张。这样的例子多，比如：有一则化妆品的广告“今年二十，明年十八”这显然具有一定的夸张成分，但并不失真，因为使用了化妆品，给人年轻两三岁的感觉是可能的。如果说成“今年二十，明年十一”就违背了广告的艺术真实要求，也就是夸张也有其特定的要求。 同时夸张也要适度。比如鲁迅在《漫谈“漫画”》中曾说过：“燕雪花大如席”这是夸张，给人感觉燕很冷。如果说“广州雪花大如席”那就成笑话了，因此，夸张不能随意地乱夸，不能不顾事物的现实基础，当然什么夸张要考虑感情色彩，夸张的新意等。 以上这些知识点，本人不会作太多的破译，但我必须提到，语文教学、法指导、法指导，知识点的点拔等是有必要的。不要学生装强记，但要让学生明白，学语文离不开修辞，修辞是文章中生命的一种表现形态。它内涵丰富，五彩斑斓，听一堂课，看一本书，开始一场耕耘，纺织一个梦想，实现一片憧憬，去纺织人生，书写文章，这历程就是修辞的长河。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2