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《接力跑》学案 接力跑》学案 一、课的设计与思考： 1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。 2、课的构思和设计： 本课、接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。 课的设计安排。导入：常规教学、队列练习；激发：小游戏、劳动模仿操；学习：开展劳动竞赛；发展:传递劳动工具接力；调整放松：舞蹈、小结及保健教学。 3、本课的教学特色： 教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。 教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。 教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。 教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。 二、教学目标： 1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。 2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。 3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。 三、课的结构与进行： 教育渗透法：学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距10米左右的两条平行线后侧。令后，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“庄稼”处依次用手提起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“庄稼”继续朝前跑，至对面则把“镰刀”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜《接力跑》学案。 教与学的方法： 1、教师引导、启发学生共同游戏。 2、教师讲解动作方法并教学生儿歌：手拿小镰刀，要想得第一，劳动劲头高，动作快又好。 3、教师引导示范动作做法。 4、学生个体评议，相互评议、教师评议，共同商讨制订游戏规则。 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 1、注重仪表和文明礼貌，好学上进，积极参与。 2、学做解放军有组织、有纪律。 二、激发 1、劳动模仿操:(1)挑担(2)打石头(3)拔萝卜(4)打气(5)铲东西(6)拉纤 2、小游戏：踩影子；小猫抓尾巴；老鹰抓小鸡 1、教师创设情景，引导、讲解动作注意点。 2、学生分组模仿动作，教师观察学生的情感，适时参与学生的练习、游戏。 3、鼓励学生自行创造趣味性小游戏，并注意指导。 4、预期目标：模仿逼真、遵守规则，教师在激发的基础上，使学生情绪活跃、形象生动地进入学习角色。 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 一组 二组 ♀♀♀♀ ★ ♀♀♀♀ 三组 四组 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 1、齐心协力、团结合作共同完成任务。 2、热爱劳动、劳动最光荣。 3、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新《接力跑》学案。 三、学习、游